Список дополнительной литературы

 

Сначала мы приводим список рекомендуемых книг, которые посвящены играм. Эти книги можно найти в хороших книжных магазинах.

 

Australian Broadcasting Corporation. Useful Book - Songs and Ideas from Play School (ABC, Sydney).

Caston, D. Easy to Make Toys for Your Handicapped Child (Human Horisons Series, 1983).

Einan, D. Creative Play (Penguin, 1985)

Hagstron, J. and Morril, J. Games Babies Play: A Handbook of Games to Play with Infants (Addison-Westley, 1981).

Levis, D. Australian Guide to Good Toys (Social Science Press, 1986).

May, A. Play and Your Child(Nelson, 1986).

Nursing Mothers` Association. Merrily, Merrily: A Book of Songs and Phymes (Nursing Mothers` Association of Australia, 357 Burwood Road, Hawthorn, Victoria 3122).

Petrie, P. Baby Play: Activities for Discovery and Development During the First Year of Life (Double-day, 1987).

Wellisch, M. Early Childhood Learning Activities book (Shakespeare Head Press, 1985)

 

Далее мы предлагаем вам на выбор несколько руководств по уходу за маленькими детьми:

 

Butler, D. Babies Needs Books (Pelican,1980).

Taylor, B. and Braithwaite, P. (eds) The Good Book Guide to Children`s Books (Pelican,).

Trelease, J. The Read Aloud Handbook (Pelican).

 

Следующий список - книги, которые мы рекомендуем прочитать родителям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии:

 

Bocher, S., Priece, P. and Salamon, L. Learning to Talk: A Program for Helping Language-delayed Children Acquire Early Communication Skills (Macquarie University, 1985).

Carr, J. Helping Your Handicapped Child. A step-by-step guide to everyday problems (Penquin, 1980).

Cunningham, C. Down`s Syndrome: An Introduction for Parents (Human Horison Series, 1982).

Cunningham, C. and Sloper, P. Helping Your Handicapped Baby (Human Horison Series, 1978).

Dmitriev, V. Time to Begin: Early Education for Children with Down`s Syndrome (Caring Inc., 1982).

Jeffree,D.M.,McConcey, R. and Hewson, S. Let Me Play (Souvenir Press, 1977).

Jeffree,D.M.,McConcey, R. and Hewson, S. Teaching the Handicapped Child ((Human Horison Series, 1977).

Kiernan, C., Jordan R. and Sounders,C. Starting Off: Establishing Play and Communication in the Handicapped Child

(Human Horison Series, 1978).

Lane, D. and Stratford, B. Current Approaches to Down`s Syndrome (Edelan, Holt,Rinehart and Winston, 1985).

Cairns,S. and Pieters, M. T.E.L.L.- Teaching Early Language for Living: A Communication Program (Macquarie University, 1983).

 

Более полный список литературы можно заказать по адресу, приведенному ниже.

Перечень материалов, разработанных в Центре Даун Синдром и в Центре специальной педагогики Университета Маккуэри, а также информацию о заказе этих материалов вы можете получить, написав нам по адресу:

 

The Secretary

Macquarie University Special Education

Centre

Macquarie University

North Ryde, NSW 2109 AUSTRALIA

 

 

 

Видеофильм Маленькие Ступеньки

 

Видеофильм Маленькие Ступеньки является дополнением к печатным материалам и может прилагаться к ним. Фильм подготовлен Мойрой Петерсы и Робин Трилор, и снят Джефом Батли в 1985 году. Заказать его можно в Центре специальной педагогики университета Маккуэри: Macquarie University Special Education Centre, North Ryde, NSW2109 telephone (02) 805-8691.

 

Часть 1. Введение, 25 минут

Самую важную роль в обучении маленьких детей играют их собственные родители. С помощью программы, разработанной в Университете Маккуэри, родители детей с отклонениями в развитии могут научиться проводить занятия с ними в домашних условиях. В первой части видеофильма рассказывается о роли родителей в осуществлении программы ранней педагогической помощи и о значении этой программы. Кроме этого, иллюстрируется Программа Маккуэри, положенная в основу Маленьких Ступенек.

 

Часть 2. Дети учатся - родители учат, 22 минуты

В этой части видеофильма в общих чертах представлен весь спектр деятельности, предусмотренный программой (общая моторика, тонкая моторика, разговорная речь, самообслуживание, социальные навыки и игра). Родители высказывают свои суждения и отношение к программе, рассказывают о практическом опыте ее использования, о влиянии этой работы на семью и о той пользе, которую получают их дети.

 

Часть 3. Ступени развития, 22 минуты

Нормальное развитие ребенка может быть представлено серией ступеней. Одолеть эти ступени будет легче, если каждую из них разбить на маленькие промежуточные ступеньки. В начале этой части специалист по лечебной физкультуре Дайана Ютер показывает, на какие Маленькие Ступеньки может быть разбит процесс освоении навыков общей моторики. Мы можем видеть этапы развития малыша от первых попыток держать головку, через умение сидеть и ползать, до умения стоять и ходить. Затем Дайана объясняет, как учить ребенка дотягиваться до предмета и хватать его.

Часть 4. Что такое оценки и как планировать их проведение, 18 минут

Оценка (тестирование) - это соотнесение возможностей ребенка со ступенями нормального развития. В ходе тестирования определяются сильные и слабые стороны малыша. Даются советы, как планировать проведение этих оценок, чтобы на основе их результатов можно было ясно представить себе, чем именно нужно заниматься.

 

Часть 5. Как правильно определить нужную ступеньку, 12 минут

В этой части рассказывается о том, как планируются занятия. Теперь, когда вы знаете, что ваш малыш умеет и чего не умеет, вам нужно поставить перед ним определенные задачи, то есть, составить план, который бы подходил именно ему.

 

Часть 6. Как учить 1, 17 минут

В этой части показаны общие для всех занятий приемы. Вы увидите, как нужно привлекать внимание ребенка; как объяснять ему его задачу; когда и как демонстрировать необходимые действия; как можно побудить малыша выполнить вашу просьбу; как дать ему время для подготовки; как ждать его реакции.

 

Часть 7. Как учить 2, 21 минута

В этой части рассказывается о том, что делать после того, как малыш попробует выполнить новое действие: как побудить его повторить это действие еще раз, как дать ему что-нибудь в награду или угостить; как исправлять ошибки и бороться с невниманием.

 

Часть 8. Игра, закрепление и развитие умений, 24 минуты

В этой части вы увидите, как можно побудить малыша применить только что освоенное умение на практике, как организовать такие игры, которые стали бы естественной средой для освоения и отработки новых умений. Материал этой части поможет родителям понять важность игровых занятий.

 

Часть 9. Игра "Подбери к образцу", 15 минут

Игры "Подбери к образцу" - это новый и эффективный способ формирования общих понятий у ребенка. Малыш учится этому постепенно, в четко определенной последовательности - сначала подбирает к образцу предметы или картинки, затем выбирает один из нескольких и, наконец, называет их.

 

Часть 10. Развитие речи 1, 17 минут

Эта часть посвящена одной из главных потребностей ребенка - потребности в общении. Здесь рассказывается о том, как стимулировать развитие навыков общения у малышей и у детей постарше, которые еще не говорят.

 

Часть 11. Развитие речи 2, 17 минут

В этой части показаны простые и эффективные способы развития речи от первых отдельных слов. Речь развивается в игровой форме и становится частью повседневной жизни ребенка. Заканчивается фильм общим резюме и короткими выступлениями родителей.