Характерные особенности художественного образа

• эмоциональность;

• условность;

• символичность;

• многозначность [20, С. 410 - 424].

Виды искусства

1. Пространственные искусства

• изобразительные (живопись, скульптура, графика, художественная фотография);

• архитектонические (зодчество, прикладные искусства, дизайн).

2. Временные искусства;

• искусство слова;

• музыка;

3. Пространственно-временные, зрелищные искусства

• искусство театра;

• искусство кино;

• искусство танца [17, С. 264]

Примерное планирование уроков мхк в 10 классе (по программе Маранцмана в.Г.)

1. Виды искусств и их взаимосвязь.

2. Тайны художественного образа.

3. Художник и окружающий мир.

4. Язык архитектуры. Понятие об архитектурных стилях.

5. «Путешествие» по городу.

6. Язык изобразительного искусства.

7. Жанры и художественные средства живописи.

8. Искусство графики и его художественные возможности.

9. Искусство художественной фотографии и его связь с живописью.

10. Язык скульптуры.

11. Декоративно-прикладное искусство и дизайн.

12. Музыка как вид искусства и её воздействие на человека.

13. Художественный образ музыке. Музыкальная драматургия.

14. Музыкальные жанры. Симфония.

15. Форма и язык музыкального произведения.

16. Литература – искусство слова.

17. Художественный образ в литературе.

18. Литература в содружестве с другими искусствами.

19. Возвышенное и низменное.

20. Трагическое в искусстве.

21. Комическое в искусстве.

22. Средневековый фарс и комедия дель арте.

23. Азбука театра.

24. Актер и режиссер в театре.

25. Создание драматического спектакля.

26. Опера как слияние искусств.

27. В мире танца.

28. Искусство балета.

29. Искусство кино и его изобразительные возможности.

30. Экранные искусство ХХ века: телевидение, видео. Понятие о компьютерных жанрах.

31. Духовный мир человека в произведениях мировой культуры.

32. Вечные образы искусства.

33. Единство и многообразие мирового искусства [35].

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определения понятий: семиотика культуры, культурный текст, феномены культуры, семиотическое поле, знаковые системы культуры, язык и символы культуры.

2. Перечислите основные типы знаковых систем культуры.

3. Опишите систему языков культуры.

4. Определите понятия и перечислите основные виды и жанры искусства.

5. Объясните понятие интерпретации текстов культуры.

6. Перечислите методы исследования культуры.

7. Опишите принципы системного изучения культуры.

8. Опишите схему анализа художественного произведения.

Лекция 13. Связь теоретических дисциплин с культуротворческой деятельностью учащихся различных возрастных групп

План лекции

1. Характеристика творческой деятельности учащихся младшей, средней и старшей школы.

2. Основные задачи деятельности учреждений дополнительного образования детей.

3. Характеристика программ дополнительного образования детей.

4. Концепция непрерывного художественного образования.

Основные понятия

Дополнительное образование детей, программы дополнительного образования, непрерывное художественное образование.

Диапазон творческой деятельности:

• художественная самодеятельность;

• прикладное творчество;

• научно-техническое, социально-политическое творчество;

Основные задачи учреждений дополнительного образования детей

1. Обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения детей.

2. Адаптация к жизни в обществе.

3. Формирование общей культуры.

4. Организация содержательного досуга.

Формы организации деятельности детей в учреждениях дополнительного образования

Кружок, секция, группа, клуб, студия, школа, дворец творчества.

Программы дополнительного образования детей

Характеристика программы	Примеры программ
1. По возрасту	Для дошкольников, учащихся начальной, основной, средней школы, для подростков
2. По полу	Смешанные, для мальчиков, девочек (юношей, девушек)
3. По продолжительности реализации	Одногодичные, двухгодичные и т.д.
4. По формам реализации	Групповые, индивидуальные
5. По видам деятельности	Художественная, техническая, эколого-биологическая, туристско-краеведческая, культурологическая, школы раннего развития и т.д.
6. По образовательным областям	Профильные, многопрофильные (естествознание, математика, искусство, культурология)
7. По способам реализации	Эвристические, алгоритмические, исследовательские, творческие.
8. По уровням освоения	Общекультурный, углубленный, профессионально-ориентированный и др.
9. По направлениям деятельности	Ориентационные, фундаметальные, прикладные, информаионные.