19. Общая характеристика юношеского возраста.

Юность – решающий этап формирования мировоззрения, период стабилизации личности. Центральным новообразованием периода становится самоопределение, профессиональное и личностное. Старшекласс­ник решает, кем быть и каким быть в своей будущей жизни.

Юность является периодом завершения физического созревания и формирования первичной социализации личности. В юности расширяются временные представления, включая будущее, личные и социальные перспективы. Становление социальной зрелости предполагает формирование полоролевых отношений, как основы взаимодействия между мужчиной и женщиной в общественных и семейных отношениях.

Условия личностного развития. В пере­ходный от подросткового к юношескому возрасту период у детей возникает особый интерес к общению со взрослыми. При благоприятном стиле отношений в семье после подростко­вого возраста — этапа эмансипации от взрослых — обычно вос­станавливаются эмоциональные контакты с родителями, причем на более высоком, сознательном уровне.

С родителями обсуждаются в это время жизненные перспекти­вы, главным образом, профессиональные, удовлетворенность ситуацией в школе и особенности жизни в семье. Жизненные планы дети могут обсуждать и с учителями, и со своими взрослы­ми знакомыми, чье мнение для них важно.

Общение со сверстниками тоже необходимо для становления самоопределения в ранней юности, но оно имеет другие функции. Если к доверительному общению со взрослым старшеклассник прибегает, в основном, в проблемных ситуациях, то общение с друзьями остается интимно-личностным.

Юношеская дружба занимает исключительное положение в ряду других привязанностей. С лучшим другом или подругой обсужда­ются случаи наибольших разочарований, переживаемых в настоя­щее время, отношения со сверстниками — представителями про­тивоположного пола (помимо вопросов проведения свободного времени, о чем говорят и с менее близкими друзьями). Содержа­ние такого общения — реальная жизнь, а не жизненные перспек­тивы, которые обсуждаются с родителями.

Об­щение со сверстниками требует взаимопонимания, внутренней близости, откровен­ности. Оно поддерживает самопринятие, самоуважение.

Ранняя юность - время реального перехода к настоящей взрослости. На этот возрастной период приходится ряд новообразований в структуре личности – в нравственной сфере, мировоззренческой, существенно изменяются особенности общения со взрослыми и сверстниками.

Самоопределение, как профессиональное, так и личностное, становится центральным новообразованием ранней юности. Это новая внутренняя позиция, включающая осознание себя как члена общества, принятие своего места в нем. В этот относительно короткий срок необходимо создать жизненный план — решить вопросы, кем быть (профессиональное самоопределение) и каким быть (личностное или моральное самоопределение).

20. Асоциальное поведение. Типы асоциального поведения.

Под асоциальным поведения обычно понимают конкретные проявления отклонении в поступках и действиях человека.

Виды асоциального поведения:

1. Делинквентное (противоправное. Например: хулиганство, кражи, прогулы занятий и т.д)

2. Аддиктивное (Зависимое):

- Химическая зав-ть(наркотики, курение, таксикомания)

-Пищевая (анорексия, булимия и т.д)

- Игровая

3. Агрессивное поведение(насилие и т.д)

4. Суицидальное поведение(добровольное лишение себя жизни)