Методика 3 Проективна методика „Соціальний атом сім’ї” Дж. Морено
Мета: за допомогою методу соціального атома вивчити взаємини у власній родині
І
нструкція:
намалювати
атом родини, використовуючи таку
символіку:
чоловік;
ж
інка
У малюнку використовуйте кольори.
Аналіз соціального атома відбувається за схемою:
Чи всі члени родини зображені на малюнку? Якщо хтось відсутній – чому?
Розміри зображених членів родини (великі, маленькі, однакові за розміром або різні).
Який соціальний статус має кожен член родини? Чому?
Яким кольором зображені члени родини? Що спільного і які відмінності в кольорах? Чому?
Чи існує дистанція між членами родини і яка? Чи відсутня дистанція і чому?
Моя майбутня родина.
Намалювати малюнок „Моя родина”, написати 10 правил, законів і заборон, що існують у вашій родині.
Наприклад: 1. Не курити.
2. Не вживати алкоголю.
Практичне заняття 3
Тема : Особистість
Мета:
оволодіти здобутками сучасної психологічної науки, які б сприяли професійному становленню студентів, а також самоактуалізації та самореалізації майбутніх педагогів;
вивчити основні етичні принципи проведення психологічного дослідження, поняття особистості у психології, її зміст та структуру.
Практичні вміння та навички:
вільно володіти термінологічним апаратом за темою дослідження;
уміти визначати спрямованість особистості, її самооцінку та рівень домагань;
опанувати навичками формування та саморозвитку, самовдосконалення особистості;
розрізняти структуру особистості за З. Фрейдом, А. В. Петровським, К.К. Платоновим;
вміти застосовувати у практичній психолого-педагогічній діяльності методики дослідження особистості особливо для подальшого власного вдосконалення;
самостійно опрацьовувати наукову літературу.
Основні питання теми: людина, індивід, особистість, індивідуальність, біологічна підструктура, соціальний досвід, спрямованість, мотив, інтерес, ідеал, переконання, самосвідомість, „Я” – концепція, рівень домагань, самооцінка, самоконтроль, саморегуляція, самореалізація, самоповага, афект неадекватності.
Практична частина
Виявлення типологічних особливостей особистості (за К. Г. Юнгом).
Дослідження особистості за допомогою символічних завдань на виявлення „соціального – Я” (ідентифікація, егоцентричність, самооцінка, сила, соціальна зацікавленість). Дослідження загальної самооцінки за процедурою тестування (опитувальник Г. М. Казанцевої).
Дослідження самооцінки за допомогою методу полярних якостей.
Висновок:
На основі проведених досліджень зробіть висновок про свої типологічні особливості та рівень самооцінки.
Питання самоконтролю:
дайте характеристику системи самоуправління особистості, що здійснює особистість як самоправна система;
перерахуйте яскраві особистості в історії людства і нашої держави. Якими якостями вони були наділені, чому за ними йшли інші?
назвіть харизматичні особистості. Міф чи реальність?
визначте екзальтовані особистості: художники, актори, поети. Що це: самонавіювання, патологія чи пророцтво?
дослідіть за схемою свій рівень сформованості особистості. Які рівні свідомого і несвідомого у життєдіяльності особистості?