- •1.Охарактеризуйте основные этапы возникновения и развития психики в процессе эволюции. Проанализируйте особенности рассмотрения этого вопроса в монографии о.М. Леонтьева «Проблемы развития психики».
- •1. Стадия элементарной сенсорной психики
- •2. Стадия перцептивной психики
- •2.Раскройте основные этапы формирования понятия о предмете психологии.
- •3.Дайте определение психики и обоснуйте особенности психического отражения. Психофизиологическая проблема
- •4. Проанализируйте разные взгляды на возникновение и развитие сознания. Раскройте соотношение сознательного и неосознанного в психике. Взгляды л.С. Выготского, ф.В. Басина, с.Л. Рубинштейна, з.Фрейда
- •5.Раскройте основные принципы, отрасли и задачи психологии (с.Л.Рубинштейн, с.Д.Максименко)
- •6.Дайте классификацию методов психологии по б.Г.Ананьеву. Раскройте сущность основных методов, их преимущества и недостатки. Проанализируйте специальные методы исследования групп
- •2. Субъект деятельности - реализация памяти, мышления и других психических процессов. Занимает промежуточное положение между личностью и индивидом
- •8. Проанализируйте структуру личности. Дайте оценку ее компонентов по с.Л.Рубинштейну, к.К. Платонову, б.Г.Ананьеву, о.Г.Ковалеву, з.Фрейду, к.Юнгом
- •9.Проанализируйте структуру деятельности. Психологическая теория деятельности о.М.Леонтьева
- •11. Раскройте сущность внимания. Проанализируйте физиологические основы внимания в концепциях о.О.Ухтомского, и.П.Павлова, п.К.Анохина, д. Бродбента, т.Рибо.
- •12. Охарактеризуйте виды внимания взгляды . Добринина н.Ф. На внимание.
- •13. Дайте оценку ощущениям и их значению в жизни и деятельности человека. Раскройте физиологическую основу ощущений. Приведите разные классификации ощущений (традиционную, по Шерингтону и Хеду).
- •14. Раскройте основные закономерности и свойства ощущения. Сравните взгляды Фехнера и Стивенса на психофизиологические законы ощущений.
- •15. Дайте определение восприятия и охарактеризуйте основные его свойства и виды (исследования м.Вертгеймера, е.Еймса, а.Бине)
- •16. Дайте определение темперамента и его физиологических основ. Исследования и.П.Павлова, в.Д,Небылицына, в.С.Мерлина, я.Стреляу
- •И.П. Павлов.
- •Я.Стреляу
- •В. С. Мерлин
- •В.Д. Небылицын
- •И. П. Павлов
- •Психофизиолог в. М. Русалов
- •Е. А. Климова.
- •Исследование в. М. Русалова
- •18. Раскройте сущность понятия «характер». Дайте оценку теориям о происхождении и развитии характера (о.Ф.Лазурский, м.Д.Левитов, в.М. Мясищев, е.Фром и др.)
- •Лазурский
- •Мясищев
- •Рецептивная ориентация
- •Эксплуататорская ориентация
- •Накопительская ориентация
- •Рыночная ориентация
- •Продуктивная ориентация
- •19. Проанализируйте структуру характера. Опишите типы акцентуаций по к.Леонгарду и а.Е.Личко
- •Леонгард. Акцентуации характера
- •20. Определите способности и их природную основу. Раскройте взаимосвязь между способностями, задатками и деятельностью человека.(Взгляды Теплова б.М.)
- •21. Определите виды и уровни способностей. Взгляды на природу гениальности ч.Ломброзо в работе «Гениальность и сумашествие». Охарактеризуйте профессионально значимые способности психолога.
- •22. Раскройте сущность понятия «память». Проанализируйте основные теории памяти и ее исследование в работах а.Р.Лурия, б,в.Зейгарник
- •Зейгарник
- •23. Охарактеризуйте виды и процессы памяти. Дайте оценку индивидуальным особенностям памяти. Обозначьте проблемы, которые рассматривались в работах п.И. Зинченко, г.Эббингауза
- •24. Дайте характеристику познавательного процесса «мышления». Мышление и речь. Исследования закономерностей мышления в работах в.Келера, к.Дункера, л.С.Выготского
- •25. Охарактеризуйте виды мышления. Б.М.Теплов о теоретическом и практическом мышлении в работе «Разум полководца». Г.С.Костюк о мышлении.
- •26. Раскройте содержание понятий язык и речь. Ж.Пиаже, л.С. Выготский о связи речи и мышления
- •27. Дайте психологическую характеристику воображения. Раскройте основные подходы к пониманию природы воображения (к.Марбе, а.В.Петровский, м.Беркенблит). Охарактеризуйте виды и приемы воображения
- •28. Раскройте содержание понятий эмоции и чувства. Проанализируйте основные подходы к пониманию их природы (у.Джеймс, м.М.Ланге, д.Олдз, п.В. Симонов и др.) Охарактеризуйте виды чувств.
- •29. Раскройте сущность эмоциональных состояний человека (г.Селье, к.Изард, б.И.Додонов). Раскройте сущность понятий эмоции и чувства. Проанализируйте их роль в жизни и д-ти человека
8. Проанализируйте структуру личности. Дайте оценку ее компонентов по с.Л.Рубинштейну, к.К. Платонову, б.Г.Ананьеву, о.Г.Ковалеву, з.Фрейду, к.Юнгом
Личности структура по Платонову Основана на концепции динамической функциональной структуры личности. Различают четыре подструктуры: I — исключительно социально обусловленная (направленность, отношения, моральные качества);
II — опыт (знания, навыки, умение, привычки);
III — особенности протекания психических познавательных процессов; индивидуальные особенности психических процессов или психических функций, понимаемых как формы отражения (эмоции, ощущения, мышление, восприятие, чувства, воля, память);
IV — биологически обусловленная подструктура (темперамент и органические патологические особенности). В указанные подструктуры или на их взаимопроникающих стыках включаются все известные черты личности, которые и являются основными элементами ее структуры.
Структура личности по Рубинштейну: 1. Направленность (установка, интересы, потребности); 2. ЗУНы; 3.индивидуально-типологические особенности личности (темперамент, характер, способности).
Б. Г Ананьев считал, что личность — это общественный индивид, объект и субъект исторического процесса. К трем уровням организации человека добавил четвертый:
1.Индивид, как биологическая единица
2. Субъект деятельности - реализация памяти, мышления и других психических процессов. Занимает промежуточное положение между личностью и индивидом
3. личность- это Ч как источник социального поведения
4. индивидуальность-совокупность индивидуальных особенностей, уникальность, образованная в жизненном пути.
Ковалев
1.система управления („Я” осуществляет самоконтроль и коррекцию действий, таким образом самореализуясь)
2.направленность – система потребностей, интересов, идеалов. Доминирование и определяет всю психическую деятельность человека.
3.Характер – определяет стиль поведения в окружающей среде, в нем проявляется содержание и форма духовной жизни человека
4.Возможности – включает систему способностей, которая обеспечивает успешное осуществление деятельности.
Личности структура по Фрейду. Основополагающая концепция классического психоанализа, базируется на признании двух основных управляющих человеком влечений — к жизни (половое) и к смерти, разрушению. Личность представлена тремя системами: «Оно» (Id), «Я» (Ego) и «сверх-Я» (Super-Ego). «Оно» представляет сферу врожденного, инстинктивного, бессознательного, источник психической энергии. «Я» представляет инстанцию, промежуточную между «Оно» и «Сверх-Я», осуществляющую контроль над идущими в «Сверх-я» из «Оно» импульсов, влечений. «Сверх-Я» представляет усвоенные с детства традиционные ценности и общественные идеалы («Идеал-Я»), Концепция подверглась ревизии его последователями и была ими, особенно неофрейдистами, признана неприемлемой, так как она недооценивала социально-культурные факторы и придавала слишком большое значение моментам биологическим, фатально-инстинктивной обусловленности развития человека.
Личности типология по Юнгу. Основывалась на выделении типов интро- и экстраверсии как основных типов личности, психологических индивидов. Судьба интроверта, по Юнгу, определяется его собственной внутренней жизнью, экстраверта — объектами его интересов. Внутри каждого из этих типов различались мыслительный, эмоциональный, сенсорный и интуитивный варианты. В более общем виде различались экстра- и интровертированные рациональный (мыслительный и эмоциональный) и иррациональный (сенсорный и интуитивный) психологические типы. Критерии различения экстра- и интроверсии в основном сводились к субъективности и объективности мышления. Юнг утверждал, что душа состоит из 3отдельных, но взаимодействующих структур:
Эго является центром сферы сознания. Компонент души, включающий в себя все те мысли, чувства, воспоминания и ощущения благодаря которым мы чувствуем свою целостность, постоянство. Эго основа нашего самосознания
Личное бессознательное вмещает в себя конфликты и воспоминания, которые когда-то осознавались, но теперь подавлены или забыты.Личное бессознательное содержит в себе комплексы, и скопления эмоционально заряженных мыслей, чувств и воспоминаний, вынесенных индивидуумом из его прошлого личного опыта или из родового, наследственного опыта.
Коллективное бессознательное. В нем отражены мысли и чувства, общие для всех человеческих существ и являющиеся результатом нашего общего эмоционального прошлого. Архетипы. Юнг высказал гипотезу о том, что коллективное бессознательное состоит из архетипов. Полагал, что каждый архетип связан с тенденцией выражать определенного типа чувства и мысли в отношении соответствующего объекта или ситуации.
