7. Философия науки и методология научных исследований: содержание, структура, основные проблемы, место в системе философского знания.

Наука в 20м веке оказалась настолько зрелым образованием, что философия смогла сделать её предметом своего интереса. Ближе всего к интересам развития научного знания оказались философы, стоящие на позициях позитивизма. Наиболее значимые высказывания философов о науке относится к 20-му веку. Хотя начало этого подхода к пониманию роли научного знания связано с работами, с сочинениями Огюста Конта. В России интерес к данной проблематике оказался вторичным, поскольку марксизм не считал эту область достойной для размышления о ней.

Отдельным направлением философских размышлений являются вопросы методологии научных исследований.

Эта область затрагивает всю картину научного исследования, в её предельном обобщении и отдельные этапы осуществления научного знания. Основные этапы движения научного познания.

Методология

(наука о науке)

умозаключения

суждения

понятия

Теоретическое

знание

представление

восприятие

ощущение

Эмпирическое

опытное знание

Овладение информацией, системность, концептуальность, значимость научного открытия, момент методологического основания всего этого познания – опора на причинно следственные связи, которые репрезентированы в материальном мире.

Вопрос о выявлении основных проблем в науке. Традиционно обращают внимание на:

характер возникновения научного знания (научные революции (О. Кун), либо линейность (Фейерабенд));

выявление собственно научного знания (Поппер);

вопрос о возможность конечное и абсолютной теории (предметы исследования, например конечная теория мироздания. Хаккель – говорит, что 1. Рост знания может способствовать появлению конечной теории, 2. Этого не случиться: одни теории будут бесконечно сменяться другими (новыми), 3. Такая теория не может быть создана, поскольку в глубинах мироздания органично присутствует неопределённость, которая не может быть чётко учтена.

В настоящее время после работ 20-го века философия науки является органичной частью по мысли автора.

8. Наука как особый тип знания, деятельности и социальной организации. Единство и разнообразие научных знаний; Фундаментальные и прикладные науки. Классификация наук.

Науку правомерно сопоставить, прежде всего, с интеллектуальным знанием, изначально отметая субъективное отношение к предмету исследования. Интеллектуальная активность человека шире, нежели научное познание. Научное познание всегда имеет цели, кроме того она системна и пользуется обоснованными средствами. Также для научного знания характерна опытная проверка. Движение научного знания по степени его истинности и определённости – гипотеза, концепция, теория.

Научная деятельность: основана на интересе, устремлена к конечному (идеальному) продукту. Во времена античности исследование опиралось на интерес. В более позднее время стимулировалось вознаграждением. В новое время постепенно стало профессиональной деятельностью (профессией). К 20-му веку сложность науки резко увеличилась и время одиночных учёных прошло. В настоящее время в этой области работают научные коллективы, где дополняют друг друга люди различной степени таланта. Здесь важна системность научного коллектива. В нём востребован любой элемент, именно в 20-м веке появилось словосочетание «научный работник». Современное государство понимает науку, как важный фактор эффективности производства и создания новых типов оружия. Поэтому государство старается оплачивать науку в целом, поскольку наука в настоящее время стала социальным институтом.