- •1. Учебная программа по дисциплине «психология детей с задержкой психического развития»
- •1.1. Пояснительная записка
- •Ключевые понятия курса:
- •1.2. Содержание курса Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •1.3 Список литературы по дисциплине «психология детей с задержкой психического развития»
- •Информационные ресурсы
- •2.1. Очная форма обучения
- •2.3. Заочная форма обучения
- •3. Методические рекомендации преподавателЮ
- •4. Методические указания студентам
- •4.1. Планы семинарских занятий Очная форма обучения Семинар № 1 (2ч) Понятие ммд. Динамика проявления ммд на протяжении онтогенеза ребенка
- •Семинар № 4 (4ч)
- •Семинар № 5 (4ч)
- •Семинар № 6 (2ч)
- •Заочная форма обучения
- •Семинар №2 (4ч) Тема: Понятие ммд. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью как проявление лдм при зпр церебро-органического генеза.
- •Семинар № 3 (4ч)
- •Семинар № 4 (4ч)
- •Семинар № 5 (4ч)
- •I. Введение в тему
- •II. Описание методик
- •III. Оформление работы
- •Ход занятия:
- •I. Введение в тему
- •II. Описание методик
- •III. Оформление работы
- •Ход занятия:
- •I. Введение в тему
- •II. Описание методик
- •III. Оформление работы
- •4.3. Задания для самостоятельной работы по дисциплине «психология детей с задержкой психического развития»
- •5. Требования к уровню подготовки студента по дисциплине «психология детей с задержкой психического развития».
- •5.1. Вопросы к экзамену
- •5.2. Требования к уровню подготовки студента на экзамене
- •6. Карта обеспеченности студентов учебной литературой
5.2. Требования к уровню подготовки студента на экзамене
Оценка «отлично» - ставится за знания и умения по дисциплине в полном соответствии с программными требованиями Государственного образовательного стандарта.
Глубокий, содержательный, логично выстроенный ответ. Присутствует широкое освещение вопросов, ориентация в различных подходах к проблемам детей с ЗПР.
Оценка «хорошо» - ставится за знания и умения по дисциплине с небольшими отклонениями от программных требований Государственного образовательного стандарта.
Достаточно содержательный, полный ответ. Теория вопроса освещена достаточно глубоко, однако бессистемно, не всегда удачно связана с практикой.
Оценка «удовлетворительно» - ставится за знания и умения по дисциплине в недостаточно полном объеме в соответствии с программными требованиями Государственного образовательного стандарта
Ответ неполный, непоследовательный. Допускаются неточности, ошибки в освещении вопроса. Связь с практикой упущена или представлена поверхностно. Выводы не всегда аргументированы, на наводящие вопросы экзаменатора студент отвечает отрывочно, бессистемно.
Оценка «неудовлетворительно» - ставится за значительные отклонения от программных требований Государственного образовательного стандарта по дисциплине.
Вопрос не раскрыт. Студент упускает теорию вопроса, отсутствуют выводы, на дополнительные наводящие вопросы экзаменатора студент не отвечает.
6. Карта обеспеченности студентов учебной литературой
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ».
№ |
Автор |
Кол-во в библиотеке |
Кол-во на одного студента |
1. |
Психология детей с ЗПР: Хрестоматия / сост. О. В. Защиринская – СПб, 2007 |
25 |
1 |
2. |
Миланич Ю. М. Психология детей с задержкой психического развития: практикум / Ю. М. Миланич. - СПб. ЛГУ им. А.С.Пушкина 2008. – 200с.
|
3 |
0,12 |
3. |
Соколова Елена Викторовна Психология детей с задержкой психического развития: Сфера. 2009
|
15 |
0.6 |
5. |
Шипицына Л. М., Защиринская О. В.Невербальное общение у детей при нормальном и нарушенном интеллекте: Речь, 2009
|
3 |
0,1 |
6. |
Триггер Р. Д. «Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития»,изд. «Питер Пресс», Москва, 2008.-192 с
|
5 |
0,2 |
Учебно-методический комплекс разработала доцент кафедры специальной психологии Бабушкина Надежда Александровна