3.Применение словесных методов (на прим конкретной темы). Комплексный х-р использования в системе-обучения.

Словесные методы: беседа, объяснение, рассказ, лекция

Беседа- участвуютуч-ль и уч-к. В рез-те б учащиесяся под руководством уч-ля должны с делать опр вывод, обобщение. Имеет б значение на обобщ-х уроках. Однако эта форма изложени: дробит знания, уч-ся не приучаются говорить связно и развёрнуто.Относится к частично-поисковым методам,при его использовании снижается обьем знаний получ.от учителя и увеличивается самостоят-ть.Пример:9 класс.тема:кровь и кровообращ.урок-строение и св-во крови.Вопросы:1.почему при порезе небольшого сосуда кровь свертывается быстрее чем в крупном.

Рассказ п|римен-ся: случаи из жизни, биография, история открытий(10-15 мин).Требования:должен осущ-ять решение конкретных учебно-воспитат.задач;план выводы обобщения;четкое и строгое деление на логические части;эффективность при сочетании демонстрации всех обьектов;четкое установление связ.понятий.

Обяснение четкое изложне мат-ла на осн-ве анализа фактов и доказательств с формулировкой выводов (инструктаж к провед-ю пр р - краткий, точный). Лекция .

Все вышеуказ виды ел м-в реализуются через метод приёмы: устный ответ по плану, озвучивание конспекта, решение био задач,коллективное заполнение табл на доске,восстановление в тетр пробелов. Беседа про плод помидора.

Билет№16

1.Отд Голосеменные: общ х-ка, систематика, особенности строения и процессов жизнедеятельности. Значение в природе.

800 в. Совр голосеменные представлены деревьями, реже кустарниками, травян раст нет. Х-я особенность появление семян.У большенства видов листья игловидн (хвоя) или чешуевидн, а гакже крупные перисторассеченные, двулопостные и др. Листья располагаются по одиночке, по 2 или несколько в пучках. Водопроводятцая Система (ксилема) сост из трахеид, и лишь у некот им-ся наст сосуды, флоэма- сит трубки без клеток-спутниц. Хор развита древесина, хуже кора и сердцевина. Устьица погружены, мощн слой кутикулы, мезофилл складчатый.

Муж шишка сост из неск простых шишек (на разрезе им ось с распол на ней микроспорофиллами, на нижней стороне кот им 2 микроспорангия, в кот развиваются микроспоры (пыльца)). Спора покрыта экзиной, внутри интиной и имеет 3 типа клеток: протелиальная, антеридиальная, вегетативная. При прорастании микроспор образуется муж гаметофит (сост из пыльц трубки (обр из вегетативной клетки), в неё спуск 2 спермия (обр при делении генеративной клетки)). Жен шишка (стробила) сост из неск мегаспорофиллов, расп на оси. У основания их нах-ся мегоспорангии, в кот нах-ся мегаспоры, кот прорастают в жен гаметофит. Покровы мегаспор дают начало покровам семязачаткам, кот расположены на пленчатых листочках, кот способствуют дальнейшему распространению семян.

Развитие на примере сосны обыкновенной: 2 типа побегов: удлин с расп на нем укор побегом, а на нем 2-5 хвоинок. На удлиненном побеге развиваются женские шишки (2-2,5 года). На первом году она размером с горошину, красно-бур окраски. В момент созр пыльцы, весной микроспорангии вскрываются и микроспоры попад на микропиле семязачатка жен шишки. Приклеивается капелькой жидкости и так зимует. На втором году происх оплодотворение. При этом микроспора прораст с образованием жен гамет, пыльц трубка проник через пыльцевую камеру и достигает архегония с яйцеклеткой. 1 сперматозоид оплодотворяет 1 яйцеклетку, а второй сперматозоид и яйцеклетка редуцируются. В этот период Семен чешуи жен шишки еще закрыты. На 3 году(зимой или ранней весной) Семен чешуи раскрываются и семена разносятся ветром либо по снежному покрову, либо попад в почву. Из них прораст молодое раст - спорофит.

Голосемен вкл 6 кл, 2 из которых исчезли. Ныне существующие: Семенные папоротники, Гинговые, Гнетовые, Хвойные (сам распр: сосна, ель, лиственница).

Значение: важн источник древесины, канифоли, скипидар спирта, бальзамов, эфирных масел, лекарств. Семена ряда сосен употр в пищу(сибир, корейская), из них получ масла. Пихта белая занесена в красную книгу РБ.