Як складати план, тези і конспект?

1. Прочитати текст, визначити його тему та основну думку.

2. Поділити текст на логіко-смислові частини.

3. Дібравши заголовок до кожної частини, матимемо план тексту.

4. Поставити до кожної логіко-смислової частини тексту запитання: «Про що йдеться в цій частині?»

5. Знайти в тексті відповідь. Записавши її стисло власними словами або словами автора, матимемо тези.

6. Доповнивши тези конкретним матеріалом, фактами, взятими з тексту цитатами, матимемо конспект.

7. Складаючи план, тези чи конспект, записати прізвище автора, повну назву роботи, рік, видавництво, назву журналу чи газети, в якому вона надрукована.

8. Виділяти в конспекті розділи, параграфи, пункти, відокремлювати їх один від одного.

9. Після кожної закінченої частини робити інтервал (сюди можна вписати нові замітки).

10. Виділяти основні тези, ідеї різними кольорами, підкресленнями, значками та ін.

Завдання 7. Запам’ятайте правильні власне українські фразеологізми.

неправильно	правильно
битком набитий	вщерть переповнений, напхом напханий
більмом в оці	як сіль в оці; став мені хроном у носі
бути правим	мати рацію
віддуватися з всіх	відбувати за всіх
візьми себе в руки	опануй себе
вішати лапшу	замилювати очі, напускати туману
кидатися в очі	впадати у вічі
не в своїй тарілці	ні в сих ні в тих
не прийшло в голову	не спало на думку
не хочу вчитися, а хочу женитися	книжки в сумці, а дівчата на думці
під відкритим небом	просто неба
рано вечора мудріше	ніч-мати дасть пораду, година вранці варта двох увечері
строїти глазки	пускати бісики
що написано пером, того не вирубаєш топором	що написано пером, того не виореш волом

Модуль 2 стилістичне використання морфологічних засобів мови

Морфологія – це розділ граматики, в якому слова вивчають з погляду їхньої будови, зміни (творення) форм та поділу на окремі лексико-граматичні класи, тобто частини мови. За наявністю чи відсутністю в словах самостійного лексичного значення розрізняють повнозначні, або самостійні, частини мови (іменник, прикметник, дієслово, числівник, займенник, прислівник) і неповнозначні, або службові (прийменник, сполучник, частка). Окремий клас слів становлять вигуки.

Завдання 1. Опрацюйте мовностилістичні рекомендації щодо правильного вживання у мовленні самостійних та службових частин мови.

Іменник

1. Англієць – англійка, німець – німкеня, француз – французка, данець – данка, грек – грекиня, турок – туркеня, китаєць – китаянка, кореєць – кореянка, індієць – індійка, індіанець – індіанка, осетин – осетинка, італієць – італійка, поляк – полька.

2. Анфас: світлина зроблена анфас, фотографуватися анфас, малювати портрет у фас.

3. Береги: береги зошита (книжки), рідше поля зошита (книжки), проте криси капелюха (бриля), крислатий капелюх.

4. Блюдо: блюдо з порцеляни (довгасте, розмальоване), але перша страва, смачні страви, страви швидкого приготування, обід із трьох страв або обід на три переміни.

5. Вигóди: квартира (номер) з усіма вигóдами, тобто там є туалет, ванна (душ), гаряча вода, але мати вúгоди з цієї справи.

6. Вигляд: гарний вигляд, заклопотаний вигляд (про зовнішні ознаки людини), проте чудовий краєвид або (рідше) чудовий вид на море.

7. Витяг: витяг з протоколу, але виписка з історії хвороби.

8. Вища школа (скорочено виш), а також вищий навчальний заклад (скорочено ВНЗ).

9. Відносини (у термінах): суспільні відносини, міжнародні відносини, договірні відносини, правові відносини, капіталістичні відносини. Взаємини, стосунки (між особами, країнами, установами): дружні взаємини (стосунки), ворожі стосунки, родинні стосунки, стосунки між країнами, взаємини між членами родини, зіпсувати стосунки з другом, стосунки між організаціями, мати стосунок до справи Гонгадзе. Слово взаємовідносини вживати не варто. Відношення (у термінах): арифметичне відношення, відсоткове відношення, відношення сурядності.

10. Внесок: внесок у науку, внесок у становлення державності, але вклад грошей у банк, вклади громадян.

11. Галузь: у галузі (ділянці, цàрині, сфері) науки, мистецтва, медицини; біль у ділянці серця, нирок; на полі (ниві) науки, мистецтва, медицини, проте: у Вінницькій області, у південних областях України.

12. Заступник: заступник директора – посада, замісник директора – людина, що тимчасово заступає іншу людину на посаді директора.

13. Збірка: збірка віршів (оповідань), але збірник задач (вправ).

14. Мешканець: слово мешканець щодо людей вживають тоді, коли йдеться про помешкання (квартиру), будинок, квартал, район міста, загалом про населений пункт. У межах області, держави – це жителі, громадяни, населення. Мешканцями також називають диких тварин, птахів, комах, плазунів тощо. Наприклад: Мешканці лісу тепер не мають спокою від людей.

15. Мова: говорити, співати, видавати французькою, українською мовою, також по-французьки, по-українськи або по-французькому, по-українському, але перекладати з французької мови на українську (з китайської на англійську) тощо; проте переклад голландською мовою, хоча перейти на рідну мову.

16. Низка: низка робіт, низка експериментів, низка прикладів або ряд робіт, ряд експериментів, ряд прикладів, проте лише ряд дослідників, ряд авторів, ряд співаків. Слова низка, ряд логічно не сумісні в одному контексті зі словом численний.

17. Олія: це слово вживаємо, коли йдеться про жири рослинного походження. Олива – олія з оливкового дерева (з оливки). Рицина (рос. – касторка, касторовое масло) – олія з рицинового дерева; соняшникова (евкаліптова, шипшинова, м’ятна) олія; малювати олією. Наприклад: У І.Труша є чудова серія портретів в олії (тобто писаних олійними фарбами). Проте: вазелінове масло, вершкове масло, мастило (технічна речовина).

18. Осередок: осередок культури, осередок просвіти, осередок наукової праці, але вогнище епідемії, вогнище конфліктів.

19. Пан: слово пан поєднують із прізвищем, з іменем і прізвищем, з ім’ям, з назвою посади, звання, але не з ім’ям та по батькові: пан Євстахій Крижанівський, пані Олена, пан професор, пан Президент.

20. Плинність (а не «текучість»): плинність часу, плинність кадрів, плинність речовини.

21. Примірник: примірники книжки, примірники видання, але рідкісні екземпляри метеликів, екземпляри дуба скельного.

22. Різниця: Між Івано-Франківськом початку ХХ століття та Івано-Франківськом початку ХХІ століття є істотна різниця: він дедалі менше схожий на місто з історичним минулим. Або: Івано-Франківськ початку ХХІ століття істотно відрізняється від Івано-Франківська початку ХХ століття: він усе менше схожий на місто з історичним минулим. Вживати словосполучення «дві великі різниці» − неправильно.

23. Тавро, нàличка, нàліпка, бирка: Не одне століття Іван Мазепа мав несправедливе тавро ворога і зрадника свого народу; Сексот – це була правдива назва і одночасно одіозна наличка тих, хто прислужувався КГБ; Ми купили куртку з наліпкою «Зроблено в Японії»; Яскраві бирки теліпалися коло кожної речі.

24. Уява: дитяча, поетична, буйна, багата уява, але уявлення повне, мати достатнє уявлення про сучасний театр, уявлення про творчість (суспільство, всесвіт).

25. Напрям: напрям роботи, дослідження, напрям думок, але напрямок руху, напрямок польоту, напрямки рейсів.