25. Методи навчання географії.

Метод навчання – це спосіб впорядкованої взаємозв’язаної діялбності викладачів і учнів в процесі навчання, це спосіб роботи, що охоплює весь процес навчання.

Поділяється:

• за джерелами передачі і характером сприйняття (словесні, наочні, практичні);

• за дидактичними завданнями: метод оволодіння знаннями; формування вмінь і навичок;

• за характером пізнавальної діяльності: пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемний, пошуковий.

Словесні: усний виклад (лекція, розповідь, пояснення); бесіда – запитально-відповідальний метод навчання (вступна, повідомлююча, контрольна, репродуктивна); диспут, ділова гра, робота з підручником.

Наочні: демонстрування – показ предметів і явищ в натуральному вигляді; ілюстрування; спостереження.

Практичні методи – відтворююча діяльність: вправи, практично-лабораторний метод.

26. Типи уроків географії.

Типи уроків:

- вступний урок;

- комбінований;

- урок вивчення нового матеріалу;

- урок закріплення знань і формування умінь;

- урок розширення та поглиблення знань (зреалізовує себе на основі самостійної творчої діяльності учнів на уроках і в позаурочний час);

- урок перевірки обліку знань, або уроки корекції та контролю – проводяться якщо вчитель вважає, що не всі учні класу засвоїли навчальний матеріал з певної теми.

- урок узагальнення – проводять коли виникає потреба систематизації знань з окремих тем або розділів;

- урок заліку – проводиться наприкінці вивчення теми або розділу, не всі учні обов’язково підлягають контролю;

- самостійні і контрольні роботи – уроки контролю знань, умінь і навичок. Самостійні роботи для поточнох перевірки, контрольні – підсумкове письмове оцінювання учнів.

27. Навчально-методичний комплекс з географії.

Навчально-методичний комплекс складається з таких компонентів:

1) підручник – це книга для індивідуальної роботи учня на уроці і під час виконання д/з;

2) географічні атласи і контурні карти;

3) робочі зошити – дозволяють диференціювати навчально-виховний процес, узгоджувати його з особливостями і здібностями учнів; підвищує ефективність навчання.

4) хрестоматії і навчальні посібники – використовують для поглиблення знань, умінь і навичок. Це додаткові джерела, що формують в учнів навики роботи, систематизації і генералізації матеріалу.

5) географічні словники – довідники – допомагають коротко пояснити незрозуміле.

6) дидактичні матеріали з курсів шкільної географії – це роздатковий, навчально-корегуючий та контролюючий рівень знань. Їх використовують як індивідуальні і групові завдання під час вивчення і закріплення, а також для практичних, самостійних і контрольних робіт.

7) методичні посібники для вчителів – загальні методики викладання географії, окремих шкільних курсів та окремих тем; методики проведення практичних і самостійних робіт.

8) наочні посібники – створюють географічне бачення окремих природних об’єктів і територій, формують просторове уявлення учнів. Це глобус, слайди і ін.

9) програми комп'ютерної підтримки – є різні види:

- навчаючі програми;

- програми-тренажери;

- контролюючі програми;

- імітаційно-моделюючі (сформовані проблеми і подаються можливі варіанти їх вирішення);

- програми дидактичних ігор (активізація індивідуальної чи групової діяльності учнів).