- •Общее положение
- •6.Требования к компетентности выпускника в соответствии с образовательным стандартом направления специальности 1-88 01 01-02 ”Физическая культура (дошкольников)“,
- •Содержание программы государственного экзамена
- •I. Темы дисциплины ”теориЯ и методикА физиЧеского воспитаниЯ“
- •Тема 1 Основные понятия физической культуры
- •Тема 2 Функции и формы физической культуры
- •Тема 3 Основополагающие (социальные) принципы физического воспитания
- •Тема 4 Общепедагогические (общеметодические) принципы обучения и воспитания
- •Тема 5 Специфические принципы методики физического воспитания
- •Тема 6 Методы исследования в теории физической культуры
- •Тема 7 Оздоровительные направления в физическом воспитании
- •Тема 8 Общая характеристика средств физического воспитания
- •Тема 9 Классификация физических упражнений и их характеристика
- •Тема 10 Формы построения занятий в физическом воспитании
- •Тема 11 Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса физического воспитания
- •Тема 12 Методы физического воспитания
- •Тема 13 Основы методики обучения двигательным действиям
- •Тема 14 Этап начального разучивания двигательного действия
- •Тема 15 Этап углубленного разучивания двигательного действия
- •Тема 17 Двигательное умение: определение понятия, характерные признаки
- •Тема 18 Двигательный навык: определение понятия, характерные признаки
- •Тема 19 Урок физической культуры как основная форма физического воспитания школьников
- •Тема 20 Компоненты структуры и содержания урока физической культуры в школе
- •Тема 21 Педагогический анализ урока физической культуры и здоровья
- •Тема 22 Методы организации и управления деятельностью
- •Тема 23 Внеклассная и внешкольная работа по физической культуре
- •Тема 24 Методика организации физического воспитания с учащимися, имеющими различные нарушения здоровья
- •Тема 25 Техника безопасности при занятиях физической культурой. Спортивный травматизм и его профилактика
- •Тема 26 Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 27 Физическое воспитание детей школьного возраста
- •Тема 28 Основы развития двигательных способностей (качеств) человека
- •Тема 29 Силовые способности и методика их направленного развития
- •Тема 30 Скоростные способности и методика их направленного развития
- •Тема 31 Выносливость и методика её направленного развития
- •Тема 32 Двигательно-координационные способности и методика их направленного развития
- •Тема 33 Гибкость и методика её направленного развития
- •Тема 34 Формирование осанки и телосложения в процессе физического воспитания
- •Тема 35 Планирование учебной работы по физическому воспитанию в школе
- •Тема 36 Педагогический контроль в физическом воспитании
- •Тема 37 Содержание учебного предмета ”Физическая культура и
- •Тема 38 Физическое воспитание студенческой молодежи
- •Тема 39 Физическое воспитание в основной период трудовой
- •Тема 40 Физическая культура людей пожилого и старшего возраст
- •II. Темы дисциплины ”теория спорта“
- •Тема 6 Теория спортивной подготовки
- •Тема 7 Закономерности и принципы спортивной подготовки
- •Тема 8 Средства спортивной подготовки
- •Тема 9 Методы спортивной подготовки
- •Тема 10 Общая и специальная стороны подготовки спортсмена
- •Тема 11 Теоретическое и практическое направления подготовки спортсмена
- •Тема 12 Техническая подготовка спортсмена
- •Тема 13 Тактическая подготовка спортсмена
- •Тема 14 Психическая подготовка спортсмена
- •Тема 15 Построение тренировочных занятий в спортивной подготовке
- •Тема 16 Построение микроциклов в спортивной подготовке
- •Тема 17 Построение мезоциклов в спортивное подготовке
- •Тема 18 Построение макроциклов в спортивной подготовке
- •Тема 19 Отбор и ориентация в спорте
- •III темы дисциплины ” физическое воспитание в дошкольных учреждениях“
- •Тема 21 Физическое воспитание ребенка в семье
- •Тема 26 Особенности физического развития детей дошкольного возраста
- •Вопросы комплексного государственного экзамена по специальности 1-88 01 01 ”физическая культура (по направлениям)“ направление специальности 1-88 01 01-02 ” физическая культура (дошкольников)“
- •Информационно-методические материалы Основная Литература
- •Дополнительная
- •Критерии оценки знаний и компетенций выпускников
Тема 32 Двигательно-координационные способности и методика их направленного развития
Общая характеристика двигательно-координационных способностей как способность согласовывать отдельные элементы движений в соответствии с требованиями внезапно меняющихся условий. Факторы, обуславливающие уровень развития двигательно-координационных способностей.
Методика направленного развития двигательно-координационных способностей. Средства и методы направленного развития двигательно-координационных способностей. Методические приемы внесения необычности в упражнения, направленные на развитие координационных способностей.
Методика направленного развития способности поддерживать динамическое и статическое равновесие, способности к рациональному мышечному расслаблению, способности соблюдать и регулировать пространственные параметры движений. Контроль уровня развития двигательно-координационных способностей.
Тема 33 Гибкость и методика её направленного развития
Общая характеристика гибкости. Основные разновидности гибкости: активная и пассивная; динамическая и статическая; общая и специальная. Психологические, физиологические, биохимические факторы, обусловливающие проявление гибкости. Возрастные периоды, благоприятные для направленного развития гибкости.
Методика направленного развития гибкости. Средства направленного развития гибкости. Методические приёмы повышения эффективности направленного развития гибкости. Нормирование нагрузки при направленном развитии гибкости. Место упражнений на гибкость в отдельном занятии и системе занятий. Контроль уровня развития гибкости.
Тема 34 Формирование осанки и телосложения в процессе физического воспитания
Характеристика правильной осанки. Значение правильной осанки как компонента физического совершенства. Факторы, влияющие на осанку. Нарушения осанки. Профилактика нарушений осанки средствами физического воспитания. Задачи, средства и методика формирования правильной осанки. Основы методики коррекции нарушений осанки. Место упражнений на осанку в отдельном занятии, в системе занятий и в многолетнем процессе физического воспитания.
Задачи регулирования массы тела в физическом воспитании. Факторы, определяющие массу тела. Критерии нормальной массы тела лиц различного телосложения, способы её контроля. Основы методики регулирования массы тела.
Тема 35 Планирование учебной работы по физическому воспитанию в школе
Планирование как вид профессионально-педагогической деятельности педагога. Перспективное, текущее, оперативное планирование процесса физического воспитания в школе. Виды планирования (перспективное, этапное, оперативное). Документы планирования (учебный план, учебная программа, комплексная программа по физической культуре в школе, годовой и четвертной планы- графики, план-конспект урока). Формы планирования (тематическая, урочная). Содержание и методика распределения учебного материала на учебный год, четверть. Технологии разработки основных документов планирования: годового плана-графика, поурочного плана на четверть, план-конспекта урока физической культуры.