Методические материалы для проведения практических занятий

Практические занятия по курсу «Проблемы теории доказательств в уголовном процессе» проводятся после теоретического изучения и сдачи экзамена по дисциплине «Уголовно-процессуальное право», усвоения соответствующих тем по настоящей дисциплине на лекционных занятиях и при самостоятельной работе студентов. Целями практических занятий является не только проверка, углубление и закрепление теоретических знаний, но и привитие студентам на основании надлежащего усвоения теоретического учебного материала навыков самостоятельного разрешения конкретных практических ситуаций, заимствованных в учебных целях из судебно-следственной практики.

При подготовке к практическому занятию студенты должны изучить нормативный материал и литературу, рекомендованную к соответствующим темам рабочей программы и повторить вопросы, предусмотренные планом практического занятия, после чего сделать письменное решение указанных в плане задач.

При этом надо иметь в виду, что вопросы темы, не указанные в плане практического занятия, подлежат обязательному изучению во время самостоятельной работы, иначе пробелы в знаниях темы не позволят дать полных ответов по вопросам занятия и сделать аргументированное решение задач.

Для правильного решения задач необходимо:

- внимательно изучить фабулу задачи, тщательно проанализировать изложенные в ней фактические обстоятельства, уяснить суть поставленных вопросов;

- правильно определить соответствующие статьи УПК РФ, другие нормативные акты, регламентирующие данную в задаче ситуацию, проанализировать их содержание;

- применить анализируемые нормы к описанной в условии задачи ситуации и дать ответ, аргументированный и мотивированный ссылками на закон;

- при наличии тестов внимательно разобраться с вариантами ответов и предложить правильный ответ.

При этом следует не забывать о том, что дисциплина «Проблемы теории доказательств в уголовном процессе» существует не само по себе, а является частью уголовно-процессуального права. Так, без знания общей и особенной части уголовно-процессуального права невозможно дать верные ответы по вопросам определения подсудности уголовных дел, порядка мирового судопроизводства, апелляционного производства и многим другим.

Для правильного толкования и применения норм процессуального уголовного права, юридически грамотного изложения решения задач во многих случаях потребуется также изучение руководящих разъяснений Пленума Верховного Суда и постановлений Конституционного Суда Российской Федерации.

Кроме того, на практическом занятии студент должен продемонстрировать умение «доложить» ситуацию: не зачитывая фабулу задачи, пересказать ее суть своими словами, а также прокомментировать поставленные в ней вопросы.

Решение задач необходимо для закрепления знаний теории, самоконтроля, привития навыков разрешения практических ситуаций и подготовки к зачёту.

Практическое занятие 1 – 2 часа

Доказывание в уголовном судопроизводстве

Форма занятия: семинар – дискуссия, решение задач - 1 час.

Краткое содержание занятия:

1)Перечень вопросов:

1. Роль и место доказывания в уголовно-процессуальной деятельности.

2. Проблема истины как важнейшая сторона основного вопроса философии, ее влияние на регламентацию деятельности по собиранию доказательств.

3. Характер и содержание истины в уголовном процессе.

4. Соотношение категорий «истина» и «вероятность».

5. Понятие, сущность и цели доказывания в уголовном судопроизводстве.

2) Условия задач указаны в разделе по самостоятельной работе студентов.

Форма контроля: устный опрос

Средства обучения: ТСО

Номера источников из списка рекомендуемой литературы: [1, 2,4, 6, 8, 10, 11, 12, 13,15]

Практическое занятие 2 – 2 часа

Доказательства в уголовном процессе

Форма занятия: семинар – дискуссия, решение задач - 1 час.

Краткое содержание занятия:

1)Перечень вопросов:

1. Назначение уголовного судопроизводства и доказательственное право. 2. Понятие, предмет и содержание теории доказывания.

3. Место теории доказательств в системе научного знания

4. Источники доказательств в уголовном процессе

5. Классификация доказательств, ее значение в доказывании по уголовному делу

2) Условия задач указаны в разделе по самостоятельной работе студентов.

Форма контроля: устный опрос

Средства обучения: ТСО

Номера источников из списка рекомендуемой литературы: [1, 2,4, 6, 8, 10, 11, 12, 13,15]

Практическое занятие 3 – 2 часа

Требования, предъявляемые к доказательствам

Форма занятия: семинар – дискуссия, решение задач - 1 час.

Краткое содержание занятия:

1)Перечень вопросов:

1. Относимость доказательств

2. Допустимость доказательств, критерии допустимости

3. Недопустимые доказательства, последствия признания доказательств недопустимыми, процессуальный порядок признания доказательств недопустимыми.

4. Достоверность доказательств, способы проверки достоверности.

5. Достаточность доказательств, процессуальное значение этого критерия.

2) Условия задач указаны в разделе по самостоятельной работе студентов.

Форма контроля: устный опрос

Средства обучения: ТСО

Номера источников из списка рекомендуемой литературы: [1, 2,4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13,15, 18, 19]

Практическое занятие 4 –2 часа

Предмет, пределы и субъекты доказывания в уголовном процессе

Форма занятия: семинар – дискуссия, решение задач - 1 час.

Краткое содержание занятия:

1)Перечень вопросов:

1. Понятие предмета доказывания.

2. Пределы доказывания в уголовном судопроизводстве. Концепция доказательства как единства фактических данных и процессуального источника.

3. Опосредованное и непосредственное познание обстоятельств, входящих в предмет доказывания.

4. Обстоятельства, подлежащие доказыванию.

5. Понятие и классификация субъектов доказывания.

2) Условия задач указаны в разделе по самостоятельной работе студентов.

Форма контроля: устный опрос

Средства обучения: ТСО

Номера источников из списка рекомендуемой литературы: [1, 2,4, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13,15, 18, 19]

Практическое занятие 5 (4 часа)

Этапы процесса доказывания в уголовном судопроизводстве

Форма занятия: 1. Семинар-дискуссия – 2 часа, 2. Ролевая игра - 2 часа.

Краткое содержание занятия 1:

1)Перечень вопросов:

1. Понятие и содержание процесса доказывания. Психологическая характеристика познавательной деятельности в процессе доказывания. Процессуальная форма доказывания.

2. Презумпции и преюдиции в доказывании.

3. Понятие собирания доказательств. Реализация прав подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, гражданского истца, гражданского ответчика и их представителей собирать и представлять письменные документы и предметы для приобщения к уголовному делу в качестве доказательств. Роль защитника в собирании доказательств.

4. Понятие проверки доказательств. Правила проверки доказательств.

5. Понятие, сущность и значение оценки доказательств. Правила оценки доказательств прокурором, следователем, дознавателем, судом. Внутренне убеждение при оценке доказательств .

6. Понятие использования доказательств. Особенности использования доказательств на досудебном производстве и в суде.

7. Понятие и значение показаний свидетелей и потерпевших. Обеспечение полноты и достоверности показаний свидетелей и потерпевших. Особенности их оценки.

8. Понятие и значение показаний обвиняемых и подозреваемых. Особенности получения и оценки их показаний.

9. Понятие и значение вещественных доказательств. Особенности собирания и оценки вещественных доказательств.

10. Общая характеристика документов как доказательств.

11. Протоколы следственных и судебных действий. Иные документы. Особенности оценки протоколов и иных документов.

12. Понятие и значение заключения эксперта как доказательства. Предмет экспертизы. Особенности оценки заключения эксперта

Краткое содержание занятия 2:

1. Проведение ролевой игры – судебного заседания федеральным судьей районного суда с фабулой преступления по постановлению:

«15 мая 2009 года около 23 часов 15 минут, Ключников Е.В., управляя технически исправным автомобилем ВАЗ 2103, регистрационный знак №, двигался по про. Ленина г. Барнаула  от ул. Димитрова к ул. Молодежной со скоростью около 55 км/ч.

В пути следования, Ключников Е.В. проявил преступную небрежность: не предвидя возможности наступления общественно опасных последствий своих действий, хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должен был и мог предвидеть эти последствия, в нарушение требований части 2 пункта 10.1 Правил дорожного движения РФ, (далее по тексту ПДД РФ), обязывающего водителя при возникновении опасности для движения, которую он в состоянии обнаружить, принять возможные меры к снижению скорости вплоть до остановки транспортного средства, имея объективную возможность обнаружить опасность для движения в виде пересекающих проезжую часть слева направо по ходу его движения по нерегулируемому пешеходному переходу, обозначенному дорожными знаками 5.19.1, 5.19.2 Приложения 1 к ПДД РФ, пешеходов Филонова Г.И. и Филоновой Р.В., проявил невнимательность, вследствие чего обнаружил их не своевременно, мер к снижению скорости вплоть до остановки автомобиля не принял, продолжил движение в том же направлении и той же скоростью, в нарушение пункта 14.1 ПДД РФ, обязывающего водителя транспортного средства, приближающегося к нерегулируемому пешеходному переходу снизить скорость или остановиться перед переходом, чтобы пропустить пешеходов, переходящих проезжую часть или вступивших на нее для осуществления перехода, не снизил скорость, не остановился перед переходом, не пропустил пешеходов , в результате чего, имея техническую возможность избежать наезд торможением,  допустил на них наезд.

Вследствие нарушения водителем Ключниковым Е.В. ПДД РФ произошло дорожно-транспортное происшествие, в результате которого Филонову Г.И. были причинены телесные повреждения: тупая сочетанная травма головы, таза, правой и левой нижних конечностей, позвоночника; ушибленные раны — на спинке носа, в лобной области слева, ссадины, кровоподтеки - в области лба, левой скуловой области, на веках обоих глаз; закрытый оскольчатый перелом дна правой вертлужной впадины, центральный вывих головки правой бедренной кости, закрытые переломы обеих лонных, обеих седалищных костей с деформацией тазового кольца; закрытый перелом диафиза правой бедренной кости в верхней трети со смещением отломков, ссадины в области правого и левого коленных суставов; закрытый перелом левого поперечного отростка 5-го поясничного позвонка, которые в совокупности всех имеющихся повреждений причинили тяжкий вред здоровью по признаку опасности для жизни.

Причиной дорожно-транспортного происшествия, повлекшего причинение тяжкого вреда здоровью Филонову Г.И., явилось нарушение водителем Ключниковым Е.В. требований ПДД РФ:

- п. 10.1. часть 2: «При возникновении опасности для движения, которую водитель в состоянии обнаружить, он должен принять возможные меры к снижению скорости вплоть до остановки транспортного средства»;

- п. 14.1: «Водитель транспортного средства, приближающегося к нерегулируемому пешеходному переходу, обязан снизить скорость или остановиться перед переходом, чтобы пропустить пешеходов, переходящих проезжую часть или вступивших на нее для осуществления перехода.»

Нарушение водителем Ключниковым Е.В. Правил дорожного движения РФ состоит в прямой причинной связи с наступившими последствиями в виде причинения тяжкого вреда здоровью Филонову Г.И.»

2. Распределение ролей по судебному заседанию –судья, секретарь судебного заседания, судебный пристав, государственный обвинитель, потерпевший, обвиняемый, его защитник, свидетели со стороны обвинения, свидетели со стороны защиты.

3. Проведение судебного заседания.

6. Постановление приговора.

Форма контроля: устный опрос в ходе дискуссии и ролевой игры, проверка приговоров составленных студентами

Средства обучения: ТСО

семинар – дискуссия – 2 часа, ролевая игра - 2 часа.

Номера источников из списка рекомендуемой литературы: [1, 2,4, 6, 8, 10, 11, 12, 13,15, 16-19]

Практическое занятие 6 (4 часа)

Использование в доказывании информации, полученной

в ходе оперативно-розыскной деятельности, и специальных познаний

Форма занятия: семинар – дискуссия, решение задач - 1 час.

Краткое содержание занятия:

1)Перечень вопросов:

1. Нормативная основа использования результатов ОРД в доказывании по уголовным делам.

2. Использование в доказывании информации, полученной в ходе оперативно-розыскной деятельности (ОРД).

3. Требования, предъявляемые к результатам ОРД, используемым в качестве доказательств

4. Понятие и виды специальных познаний.

5. Значение специальных познаний для уголовного судопроизводства.

6. Субъекты, специальные познания которых могут быть использованы в доказывании по уголовным делам: эксперт, специалист, сведущее лицо. Их правовой статус и его роль в доказывании.

7. Процессуальный порядок использования в доказывании по уголовным делам специальных познаний

2) Условия задач указаны в разделе по самостоятельной работе студентов.

Форма контроля: устный опрос

Средства обучения: ТСО

Номера источников из списка рекомендуемой литературы: [1, 2,4, 6, 8, 10, 11, 12, 13,15, 16-19]

Практическое занятие 7 (4 часа)

Доказательства и доказывание в зарубежных странах

Форма занятия: семинар – дискуссия, решение задач - 1 час.

Краткое содержание занятия:

1)Перечень вопросов:

1. Роль полиции, спецслужб и суда в доказывании в США.

2. Характеристика судебных прецедентов в уголовном судопроизводстве США.

3. Особенность доказывания по уголовным делам о преступлениях, совершаемых в Великобритании.

4. Особенности доказывания в Германии, значение полицейских документов в доказывании по уголовным делам в суде.

5. Доказывание в уголовном судопроизводстве Франции, субъекты доказывания, место и роль полиции и суда в доказывании?

2) Условия задач указаны в разделе по самостоятельной работе студентов.

Форма контроля: устный опрос

Средства обучения: ТСО

Номера источников из списка рекомендуемой литературы: [1, 2,4, 6, 8, 10, 11, 12, 13,15, 16-19, 20-23]

Алтайская академия экономики и права (институт)

Юридический факультет

Кафедра Уголовного права и процесса

МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

ОЧНОГО (ЗАОЧНОГО, ОЧНО-ЗАОЧНОГО) ОТДЕЛЕНИЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ В УГОЛОВНОМ ПРОЦЕССЕ»

(ПО ТЕМАМ)

Контрольные вопросы

Барнаул 2011

Методические указания: материалы текущего контроля знаний студентов содержат список контрольных вопросов, сгруппированных по темам учебной дисциплины.

Контрольные вопросы предназначены для текущего контроля знаний студентов на семинарских и практических занятиях, при проведении письменных и устных опросов, а также могут использоваться студентами для самостоятельного контроля степени усвоения учебного материала по изучаемой дисциплине.

Перед началом работы с материалами текущего контроля знаний необходимо изучить соответствующую тему учебной дисциплины, проработать задания для самостоятельной работы студентов по данной теме, ознакомится с основной и дополнительной литературой из списка рекомендуемых к данной теме источников.

Контрольные вопросы предполагают самостоятельный поиск студентами ответов, используя конспекты лекций, основную и дополнительную литературу.