2 Питання
Проблемне навчання – система правил застосування раніше відомих прийомів навчання і викладання, побудована з урахуванням логіки розумових операцій і закономірностей пошукової діяльності учнів. Як тип навчання – найбільш відповідає духу розвиваючого навчання, завданню розвитку творчих здібностей і пізнавальної самостійності учнів, перетворення їх знань в переконання.
Мета проблемного навчання – засвоєння не тільки основ наук, але і самого процесу отримання знань і наукових фактів, розвиток пізнавальних і творчих здібностей школяра.
Таким чином, проблемне навчання починається із створення проблемної ситуації — головного засобу активізації розумової діяльності школярів і проходить потім наступні основні етапи: формулювання проблеми; знаходження способів її розв’язання; вирішення проблеми; формулювання висновків; підведення підсумків.
Труднощі аналізу проблемної ситуації повинні бути посильними для учня, і у нього повинне виникати бажання подолати їх; тим часом вирішення проблем не відразу доступно всім школярам, і проблемне навчання слід здійснювати в порядку ускладнення його видів. Так, починають зазвичай з евристичних бесід, проблемного викладу учбового матеріалу, в яких вчитель формулює, вичленує проблему і показує напрям її рішення. Потім переходять до виконання учнями експериментальних завдань і лабораторних робіт з обмеженою сферою самостійного пошуку тощо.
У зв'язку з цим розрізняють декілька рівнів проблемного навчання, при яких вчитель:
1) сам формулює і вирішує проблему або показує, яким чином вона була вирішена в науці (проблемний виклад);
2) створює проблемну ситуацію і залучає учнів до сумісного пошуку її рішення (евристична бесіда, пошукові завдання і ін.);
3) формулює проблему і пропонує учням для вирішення (у вигляді дослідницької лабораторної роботи, експериментального завдання, завдання для домашніх дослідів і спостережень, завдання на конструювання установки, приладу і т. п.);
4) пропонує учням сформулювати проблему і шукати шляхи її рішення (характерний для факультативних і гурткових занять).
3 Питання
