7.Характеристика методів стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності

Методи стимулювання-методи, спрямовані на формування позитивних мотивів учіння, що стимулюють пізнавальну активність і сприяютьзбагаченню школярів навчальною інформацією.

1.Методи забезпечення успіху у навчанні -метод, який передбачає допомогу вчителя відстаючому учневі ,розвиток у нього інтересу до знань,

прагнення закріпити успіх.Цей метод ефективний у роботы з учнями,які мають проблеми з навчанням.Учитель надає такому учневі допомогу доти,

поки він наздожене однокласників і отримає першу хорошу оцінку яка піднімає настрій пробуджує усвідомлення власних можливостей і на

цій основі прагнення закріпити успіх.

2.Метод пізнавальних ігор-спеціально створена захоплюча пізнавальна діяльність яка має неабиякий вплив на засвоєння учнями знань ,

набуття умінь і навичок.Гра у навчальному процесі забезпечує емоційну обстановку відтворення знань, полегшує засвоєння навчального матеріалу, створює сприятливий для засвоєння знань настрій, заохочує до навчальної роботи, знімає втому, перевантаження.За допомогою гри на уроках моделюють життєві ситуації, що викликають інтерес до навчальних предметів.

3.Метод створення ситуації інтересу в процесі викладання навчального матеріалу- використання цікавих пригод, гумористичних уривків тощо, якими легко привернути увагу учнів.Особливе враження справляють на учнів цікаві випадковості, несподіванки з життя й дослідницької Д. вчених .

4. Метод створення новизни навчального матеріалу -передбачає, що у процесі викладання вчитель прагне на кожному уроці окреслити нові знання, якими збагатилися учні, створює таку морально-псичологічну атмосферу, в якій вони отримують моральне задоволення відl того, що отримали хоч краплю нових знань.

5.Метод опори на життєвий досвід учнів- полягає в тому, що у повсякденному житті за межами школи вони щодня спостерігають найрізноманітныші факти, явища, процеси ,події, які можуть базуватися на певних закономірностях, з якими учні знайомляться під час вивчення шкільних предметів.Готуючись до уроку, вчитель повинен визначити, що в новому навчальному матеріалі може бути відоме учням, на що можна буде спертися.

Методи стимулювання обовязку і відповідальності в навчанні.

Ці методи передбачають пояснення школярам суспільної та особистої значущості учіння, висування вимог, дотримання яких означає виконання ними свого обовязку, заохочення до сумлінного виконання обовязків, оперативний контроль за виконанням вимог і в разі потреби - вказівки на недоліки, зауваження.

Почуття відповідальності виховують залученням слабших учнів до повторного виконання зразків роботи сильніших, закріпленням усталених способів діяльності , повторним залученням школярів до аналізу складних завдань, підтримання емоційно-творчої атмосфери на уроці, вмінням учителя висувати вимоги і перевіряти їх виконання.