Основные направления современной психологии. Научные школы и направления в психологии.
Современная психология – это достаточно разветвленный комплекс наук, который продолжает развиваться очень быстрыми темпами (каждые 4 – 5 лет возникает новое направление). Бихевиоризм –основоположник: американский ученый Уотсон . Основная идея: психология как наука должна заниматься не сознанием и душевными явлениями, которые недоступны научному наблюдению, а поведением. Уотсон считал, что основная задача Бихевиоризма (Бихевио –поведение) заключается в накопление наблюдений за поведением с таким расчетом, чтобы можно было сказать наперед, каким будет реакция человека на соответствующую ситуацию. Гештальтпсихология возникла в Германии благодаря усилиям Келера и Левина, которые выдвинули программу изучения психики с точки зрения целостных структур (Гештальтов). Гештальтпсихология выступала против ассоциативной психологии Вундта, который трактовал сложные психические феномены в качестве простых, выстроенных из простых законов ассоциации. Глубинная. В 1896 г. возникло направление психической теории и практики положившее начало тому, что называется Глубинная психология. У истоков стоял австрийский психолог З.Фрейд. Начав свои исследования, он пришел к выводу, что физиологический подход в психике недостаточен и предложил свою систему анализа душевной жизни человека, названную им психоанализом. Со структурной точки зрения, по Фрейду, психоанализ содержит 3 образования: «Я», «Сверх Я», «Оно». Когнитивная – ее представители Нейссер и Пайвио отводят в поведении людей решающую роль знаниям (когнито – знания лат.). Центральный в данном направлении становится об организации знаний в памяти субъекта, о соотношении вербальных и образных компонентов в процессе запоминания и мышления. Были выявлены важнейшие свойства, присущие познавательной деятельности (избирательность, определяемость средой). Гуманистическая психология ориентирована на изучение смысловых структур человека. Основатель: Маслоу цель человеческого существования - самоактуализация. В качестве основных предметов анализа здесь выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение. Гуманистическая психология ставит своей целью возвращение человеку его целостности. Методологические позиции: человек целостен; главной психологической реальностью являются переживания человека; человеческая жизнь - единый процесс; человек открыт к самореализации; Экзистенциальная психология представителями Бинсвангер В центр внимания ставятся собственная индивидуальность человека. Эта индивидуальность проявляется в различных формах любви, при переживании стыда, при смене настроений. Традиционный предмет экзистенциальной психологии - человек в экстремальных ситуациях.
Методы психологии: наблюдение, эксперимент, анкеты, интервью и другие методы сбора и анализа материалов. Диагностические методы и условия применения тестов.
Методы научных исследований – это приемы и средства получения учеными достоверных сведений которые затем используются для построения научных теорий и разработки рекомендаций для практической деятельности Наблюдение – это метод, с помощью которого познаются индивидуальные особенности психики посредством изучения поведения человека. Может быть внешним и внутренним (самонаблюдение). Эксперимент – метод научного исследования в ходе которого создается искусственная ситуация, где изучаемое свойство проявляется и оценивается лучше всего (лабораторный и естественный) Опросы – вспомогательные методы исследования, содержащие вопросы. методы опроса: беседа, анкетирование, интервью, социометрия. Беседа – метод опроса, при котором и исследователь, и испытуемый находятся в равных позициях. Анкетирование – метод, благодаря которому можно оперативно получить большое количество данных, зафиксированных в письменной форме. Интервью – метод, осуществляемый в процессе непосредственного общения, ответы даются в устной форме. Социометрия – метод, благодаря которому изучаются социальные отношения в группах. Позволяет определить положение человека в группе, предполагает выбор партнера по совместной деятельности. Анализ процесса и продуктов деятельности – изучаются продукты человеческой деятельности, на основании которых делаются выводы о психических особенностях человека, например рисунки, поделки, сочинения, стихи и т. д. К диагностическим исследовательским методам относятся различные тесты, т.е. методы, позволяющие исследователю давать количественную квалификацию изучаемому явлению, а также различные приемы качественной диагностики, при помощи которых выявляются, например, различные уровни развития психологических свойств и характеристик испытуемых.
Развитие психики в филогенезе: тропизмы, инстинкты, научение, интеллектуальное поведение на разных стадиях развития животного мира.
Основные отличия в процессах психического отражения у человека и животных.
Психика человека принципиально отличается от животных (не кодировано – 97%, а кодировано у чел-ка только 3%).Поэтому человек очень уязвим от рождения, отсюда появляется феномен отцовства/материнства. Но благодаря малому объему кодированных рефлексов человек развивает разум и Сознание( чего нет у животных). Сознание порождается Деятельностью!
У животных сущ «пусковые механизмы», которые включают поведенческую программу животного.
Отличие в физическом строении тела – масса мозга.
Активность животных – деятельно состояние живых организмов как условие их существования в мире
Управляется инстинктами
! Из-за прямо хождения дети рождаются через 9 месяцев, а не как у др., которые ходят на четвереньках – 11 месяцев.
Реактивность
Непроизвольная – центр активности находится вне животного.
Неразумная
Действие человека предметны, они различают социально-производственные и культурные цели.
Потребности:
Первичной формой проявления потребностей у животных и у человека является нужда.
Нужда не имеет направленности и не конкретизирована субъекту
Нужда запускает инстинктивные механизмы
Запечатление (импритинг)
- мгновенное установление необратимой связи между поведенческой реакцией и отличительными признаками предметов, с помощью которых эта потребность была впервые удовлетворена, на которую они после этого переносятся
- фиксируются отличительные признаки объектов – пусковые механизмы
У животного:
- связывание биологических потребностей происходит с природными объектами.
- подавляющее большинство потребностей животных накрепко привязано к удовлетворяющим их объектам путём врождённых реакций
- набор потребностей у животных не меняются в течение жизни
У человека:
- связывание биологических потребностей происходит с предметами-продуктами человеческой деятельности.
- потребности человека от рождения не привязаны к характеристикам предметов. Эта связь устанавливается …..
в
сне
в питье 3 главные потребности
в дыхании