Методи науково-педагогічного дослідження

Підготовка до вступних випробувань включає самостійне, свідоме і поглиблене осмислення таких ключових питань:

Сучасна науково-методологічна база педагогічних досліджень. Особливості роботи з науковими джерелами (літературою) з педагогіки. Робота з історико-педагогічними та архівними матеріалами. Сучасні вимоги до педагогічних досліджень.

Основні принципи педагогічного дослідження. Особливості збору та опрацювання педагогічного досвіду, шкільної документації тощо в процесі науково-педагогічного дослідження.

Передовий педагогічний досвід як живе джерело педагогічної науки.

Вибір теми дослідження та аргументація її актуальності. Робоча і наукова гіпотеза. Їх суть і значення. Складання плану наукового дослідження: описового, аналітичного, експериментального. Робота з реальними і науковими фактами. Особливості залучення вчительського колективу до наукових досліджень, які організовує і проводить дослідник.

Педагогічне спостереження, його типи, особливості, організація та вимоги до спостереження. Бесіда як метод педагогічного дослідження. Види інтерв’ю і їх характеристика. Психолого-педагогічний експеримент. Його місце і роль у педагогічному дослідженні. Основні етапи педагогічного експерименту. Види педагогічного експерименту і їх характеристика. Анкетування. Його місце, роль і значення в педагогічному дослідженні. Метод рейтингу і особливості його застосування в педагогічному дослідженні. Оформлення результатів наукового дослідження. Види наукових робіт.

Підготовка наукової роботи до публікації. Загальні вимоги до науково-педагогічних досліджень.

Аналітичний огляд сучасної літератури з науково-педагогічних досліджень. Критерії якості науково-дослідницької роботи з педагогіки.

Затверджено на засіданні кафедри теорії та методики початкової освіти. Протокол № 8 від 1.03.2012 р.

Зав. кафедри В.Д.Хрущ

ПРОГРАМА

для вступників на ОКР «магістр»

з педагогіки початкової школи 2012 р.

Загальні основи педагогіки

Предмет і завдання педагогіки початкової школи. Основні категорії (поняття) педагогіки, їх визначення та суть. Структура і галузі педагогічної науки. Зв'язок педагогіки з іншими науками. Взаємозв'язок педагогічної теорії і практики. Джерела педагогіки.

Система освіти і виховання в Україні згідно Закону “Про освіту”. Структура загальної середньої освіти у відповідності до Закону України "Про загальну середню освіту". Завдання загальної середньої освіти, передбачені Законом України "Про загальну середню освіту".

Загальна характеристика методів науково-педагогічних досліджень.

Поняття про особистість, її розвиток і виховання. Закономірності розвитку особистості дитини. Рушійні сили розвитку особистості дитини. Характеристика основних факторів, що впливають на розвиток особистості.

Виховання як провідний фактор розвитку особистості. "Концепція національного виховання" про перебудову виховної роботи в школі. Роль спадковості і середовища в розвитку і формуванні особистості. Особиста активна діяльність і спілкування як важливі фактори, що впливають на розвиток особистості.

Вікова періодизація в педагогіці. Вікові особливості фізичного і психічного розвитку особистості молодших школярів. Індивідуальні особливості розвитку учнів молодшого шкільного віку.