1.Перевод.

Һөнәр сайлау, теләк, мөмкинчелек, кирәкле, файдалы, популяр, сәләтле, сатучы булып эшли, Ул- табиб, даруханә, белгеч, тарихчы, фәнни хезмәткәр, җаваплы эш, нефтьче, кем булырга телисең, мәктәпне тәмамлады.

2. Как скажешь о том , что:

Анатолий Петрович- бик яхшы укытучы (педагог).

Коля- җаваплы укучы.

Коля мәктәпне алтын медальгә тәмамлады.

Син профессиналь-техникумга керергә уйлыйсыңмы?

Син профессиналь-техникумга керергә җыенмыйсыңмы?

3.Спроси друга:

Дустым:

• сиңа нинди фән авыр бирелә?

• Син репетиторга йөрисеңме?

• Син 9 нчы сыйныфтан соң кая барырга җыенасың?

• Сиңа нинди эшче һөнәре ошый?

• Синең өйдә компьютербармы?

3. Определить вид, выделенных глаголов.

Төшкәч- хәл фигыль, III төр.

Арып- хәл фигыль, I төр.

Туңып- хәл фигыль, I төр.

Сөйләшә-сөйләшә- хәл фигыль, II төр.

Кайтканчы- хәл фигыль, IV төр.

5.Допишите диалог

- Яраткан һөнәрең бармы?

- ...

- Мәктәптән соң укырга керергә телисеңме?

- ...

- Кайда укыйсың?

Билет №6

1. Прочитайте текст, расскажите содержание.

2. Составте диалог по схеме:

- Син нинди һөнәр сайларга уйлыйсың?

- Ә иң файдалы һәм кирәкле һөнәр нинди?

- Хәзерге көндә табиблар бик кирәк?

- Әйе, мин синең белән килешәм.

3. Перевести:

1. Минем ноутбук аласым килә.

2. Аның укыйсы килми, ә эшлисе килә.

3. Безнең урманга барасы килә.

4. Ә сезнең безнең белән барасыгыз киләме?

5. Аларның да урманга барасылары килә.

4. Что скажете об этих профессиях (отрицательные стороны):

Эчше- цех тулы халык,станоклар көн- төн гүли, ул тавыштан баш авырта;

Шофер- машина ватыла, авария булырга мөмкин, юллар начар;

Очучы- самолет ватыла, җилдә канатлары сына, биектән мәтәләп төшә;

Төзүче- салып беткәч, йорт ава, өстеңә ишелеп төшә.

5 .Ты навещаешь больного друга.

• Дустым,синең температураң нинди, шифаханәгә шылтыраттыңмы, участок табибының эш вакытын белдеңме, дару эчтеңме?

• Дустым, урамга чыкма, бал белән, кура җиләге вареньесе белән кайнар чәй эч!

Билет №7

1. Прочитай текст, перескажите содержание. “Какую профессию выбрать?”

2. Хотите устроится на работу. Составить диалог.

• Исәнмесез, сезгә эшкә урнашырга буламы, мин белдерү буенча килдем.

• Исәнмесез, рәхим итегез. Сез кайларда эшләдегез?

• Мин гимназиядә тарих укыттым.

• Эш стажыгыз күпме?

• 8 ел.

• Яхшы, эшкә иртәгә керешегез, сынау срогы бер ай.

• Рәхмәт, сау булыгыз.

3.Переведите составные глаголы. Составить 4 вопросительных предложений.

Йөгереп килә- прибегает, китеп бара- уходит, алып кайта- приносит, алып килә- приводит, җавап бирә- отвечает, сорау бирә- задает вопрос/ спрашивает, очып керә- залетает.

Ярышта кем беренче йөгереп килә?

Дәрестә укучы җавап бирәме?

Дәрестә кем сорау бирә?

Ачык тәрәзәдән нинди кош очып керде?

4. Расскажите любимое стихотворение.

5. Перевести.

1. Чтобы из сада заходил свежий воздух, открывайте окна.

2. Чтоб цветы не завяли, нужно их поливать вечером.

3. Бакчачы түтәлләрне дөрес урнаштырсын өчен, без план төзедек.

4. Матур булсын өчен, бардюрлар янына чәчәкләр утырттык.