- •Розділ і. Основні вимоги до організації діяльності вожатого………
- •5.2. Діагностичні методики вожатого дитячого загону………………….
- •6.3.3. Рухливі ігри на вулиці………………………………………..
- •6.3.8. Ігри, спрямовані на згуртування дитячого колективу…….. Розділ vіі. Сценарний відділ……………………………………………
- •Розділ і. Основні вимоги до організації діяльності вожатого
- •1.1. Характеристика особистісних і професійних якостей вожатого
- •1.2. Функції та обов’язки вожатого і вихователя дот
- •Алгоритм аналізу дня
- •Вимоги до аналізу дня
- •1.3. Звітна документація щодо планування та виконання роботи вожатого дот
- •Орієнтовна схема щоденника психолого-педагогічних спостережень, що ведуть вихователь та вожатий загону
- •Оформлення відкритого виховного заходу
- •Розділ iі. Нормативно-правові основи роботи вожатого дот
- •2.1. Кримінальна відповідальність за злочини у сфері стосунків “вожатий – дитина”, “вожатий – дитячий колектив”
- •2.2. Особливості кримінальної відповідальності неповнолітніх
- •2.3. Адміністративна відповідальність
- •2.4. Економічні права дитини
- •2.5. Етичні зобов’язання дорослого перед дитиною
- •Конвенція оон про права дитини
- •Частина I Стаття 1
- •Стаття 2
- •Стаття 3
- •Стаття 4
- •Стаття 5
- •Стаття 6
- •Стаття 10
- •Стаття 11
- •Стаття 12
- •Стаття 13
- •Стаття 14
- •Стаття 15
- •Стаття 16
- •Стаття 17
- •Стаття 18
- •Стаття 19
- •Стаття 20
- •Стаття 21
- •Стаття 22
- •Стаття 23
- •Стаття 24
- •Стаття 25
- •Стаття 26
- •Стаття 27
- •Стаття 28
- •Стаття 29
- •Стаття 30
- •Стаття 31
- •Стаття 32
- •Стаття 33
- •Стаття 34
- •Стаття 35
- •Стаття 36
- •Стаття 37
- •Стаття 38
- •Стаття 39
- •Стаття 40
- •Стаття 41
- •Закон України від 24 квітня 2001 року № 2402-ііі Про охорону дитинства
- •Розділ I
- •Розділ II
- •Розділ III
- •Розділ IV
- •Розділ V
- •Типове положення про дитячий оздоровчий заклад
- •1. Загальна частина
- •2. Організаційно-правові засади діяльності дитячого оздоровчого закладу
- •3. Охорона життя та здоров’я дітей
- •4. Управління дитячим оздоровчим закладом і кадрове забезпечення
- •5. Фінансово-господарська діяльність та матеріально-технічна база закладу
- •6. Міжнародне співробітництво дитячого оздоровчого закладу
- •Посадова інструкція вихователя (вожатого) загону дитячого оздоровчого табору
- •Інструкція вожатому зі збереження життя та здоров’я дітей
- •Розділ ііi. Основні положення щодо організації відпочинку та дозвілля дітей, які знаходяться в дот
- •3.1. Нормативно-правова база роботи дитячих оздоровчих таборів
- •3.2. Виховні можливості дитячих оздоровчих таборів
- •3.3. Педагогічні засади режиму дня в дитячому оздоровчому таборі
- •Зобов’язання
- •3.4. Логіка розвитку табірної зміни
- •Підсумковий період
- •3.5. Планування виховної роботи у дитячому оздоровчому таборі
- •План роботи дот на червень 200_ р.
- •3.6. Дитяче самоврядування в літньому таборі. Чергування загону
- •Права й обов’язки чергового вожатого
- •Розділ іv. Охорона життя та безпека життєдіяльності дітей в дот
- •4.1. Правила техніки безпеки при виконанні суспільно-корисної праці
- •4.2. Правила проведення спортивних заходів
- •4.3. Правила поведінки дітей на пляжі і порядок купання в басейні
- •Купання на морі
- •Купання у басейні
- •4.4. Правила проведення загонового походу
- •4.5. Надання першої допомоги при нездужанні
- •4.6. Заходи безпеки під час проведення загонових багать у дот і за межами його території
- •4.7. Основні вимоги пожежної безпеки в дот
- •Використання вогнегасника при пожежі
- •4.8. Інструкція з електробезпеки дітей у дот
- •Дія електричного струму на організм людини
- •Рекомендації з електробезпеки
- •Розділ V. Організація виховної роботи у дитячому загоні оздоровчого табору
- •5.2.1. Діагностична вправа щодо виявлення мотивів та потреб школярів
- •5.2.2. Діагностика міжособистісних стосунків у дитячому загоні
- •Малюнок з геометричних фігур
- •Недописані речення
- •Каверзні запитання
- •5.2. Діагностичні методики вожатого дитячого загону
- •Хто я такий?
- •5.2.3. Методики виявлення структури колективу та його лідерів
- •Велика сімейна фотографія
- •Завдання-ігри
- •5.2.4. Методика “Щоденник настрою” щодо виявлення настрою колективу
- •5.3. Методики виховної роботи в загоні дот
- •5.3.1. Вогник
- •Як приклад, наводимо повний варіант першого загонового вогника. “Мене звати…”
- •Вогник аналізу справи
- •Вогник чергового загону
- •Вогник – відверта розмова Це вогник, на якому обговорюється кожний член загону як особистість, дається суспільна оцінка йому як людині, товаришу, члену колективу.
- •Вогник – аналіз дня
- •Вогник прощання
- •Тематичні збори
- •5.3.4. Чтп у загоні
- •5.3.5. Традиції й закони загону
- •Розділ vі. Використання ігрових методів як провідний напрямок організації дозвілля в дот
- •6.1. Гра у виховному процесі дот
- •6.2. Види ігор. Вимоги до їх проведення
- •6.3. Ігри у дитячому загоні
- •6.3.1. Ігри-знайомства
- •М’яч по колу
- •Знайомимося по колу
- •Кельтське колесо
- •Розповісти про себе в трьох словах
- •Газетка
- •“Автопортрет”
- •Візитка
- •Тварини на спині
- •Привітатися за руку з максимальною кількістю людей
- •Близнюки
- •6.3.2. Ігри-криголами
- •Давайте привітаємося
- •Хвіст дракона
- •Малюємо на долоньках
- •Ласкаві лапки
- •Плутанина
- •Знайомство спинами
- •Сядемо парочкою
- •6.3.3. Рухливі ігри на вулиці
- •Салки-обіймалки
- •Два кола
- •Весела гра з дзвіночком
- •Незаселений острів
- •6.3.5. Ігри за столом з кінця в початок
- •Складовий аукціон
- •Чарівний ланцюжок
- •Хто більше придумає
- •Закресли швидше
- •Плямографія
- •Невидиме чорнило
- •Малюнок із секретом
- •6.3.6. Ігри в приміщенні Кричалки – шепталки– мовчанки
- •Мінялки
- •Говори!
- •Броунівський рух
- •Година тиші і година “можна”
- •Риба, звір, птах
- •Передай м’яч
- •Сіамські близнюки
- •Заборонений рух
- •Слухай удари
- •Зроби навпаки
- •Волейбол із повітряною кулькою
- •“Гаряче – холодно”
- •Знайди м’яч
- •Відшукай пари
- •Одягни друга
- •Зберися в дорогу
- •Плутанина
- •Бій подушками
- •Слизька мета
- •Хлопавка
- •Проповзи через тунель
- •Тарілочка
- •Прищіпочки
- •Камінь, ножиці, папір
- •Тексти для ігор в долоньки
- •6.3.7. Ігри-конкурси
- •Крокодил
- •Запам’ятай зовнішність
- •Що ми знаємо про Васю?
- •Приліпи ніс
- •Намалюй хвостик
- •Склянка води
- •Перелий воду
- •Гра з ложкою
- •Стільчики
- •Навколо столу
- •Удар по м’ячеві
- •На трьох ногах
- •Біг у мішках
- •Стрибалки
- •Хто швидше
- •Пролізь крізь обручі
- •Передай м’яч
- •Швидкий поїзд
- •Збери кеглі
- •Переправа
- •Донеси аркуш!
- •Відгадай останнє слово
- •Конкурс за народними казками
- •Угадай казку
- •Я люблю своїх сусідів
- •Корови, собаки, кішки
- •Секретний ангел
- •Розділ vіі. Сценарний відділ Пізнавально-конкурсна програма
- •Конкурс загадок.
- •Голосистий та сіренький?
- •2. Конкурс “Фауна та флора”
- •Заочна подорож
- •7. Шоста зупинка “Станція Весела”.
- •Шоста зупинка “Станція Весела”
- •Конкурс
- •Спортивно-козацькі змагання
- •Наказні курінні отамани. А за кого?
- •Намотай собі на вус –
- •Сильним, спритним будеш!
- •1. Змагання отаманів “Сильна рука”.
- •2. Естафета “Передай лист”.
- •3. Естафета “Подорож до гір”.
- •4. Естафета “Стрибки в мішках”.
- •5. Змагання з кульками.
- •7. Гра “Ось які ми кмітливі!”.
- •8. Конкурс “Кращі водоноси”.
- •Каша вже зварилася?
- •9. Гра “Нагодуй товариша кашею”.
- •Зібравсь козак молоденький
- •Що йшли за правду і за волю
- •Хай буде доля на всі роздолля!
- •Ігрова програма
- •Конкурсна програма
- •Українські вечорниці
- •Конкурсна програма
- •Пізнавальна гра
- •Гра “Теремок”
- •Додатки
- •Досліди на світловерті
- •Приключенческая игра “Остров сокровищ”
- •План мероприятия:
- •Ход игры:
- •Прибытие гостей
- •Посвящение в пираты
- •Вопросы гостям
- •Поиски карты
- •Встреча с Призраком
- •Використана література
- •Рекомендована література
- •Додатки Додаток а назви загонів та девізи
- •Спортивні назви загонів та девізи
- •Кричалки та речівки
- •Додаток б зразки заяв батьків
- •Додаток в Тест для вихователя (вожатого) щодо перевірки знань нормативних документів, які регламентують діяльність оздоровчого табору
- •Ключ до тесту
Одягни друга
Ціль: розвиток швидкості реакції, навчання умінню керувати своїм тілом і виконувати інструкції.
Діти розподіляються по четверо. За сигналом ведучого троє дітей, заклавши одну руку за спину, іншою повинні одягти четвертого. Перемагає та четвірка, що впорається першою.
Зберися в дорогу
Ціль: згуртування колективу, зняття м’язової напруги.
У цій грі беруть участь дві команди з рівною кількістю людей. Необхідно заздалегідь приготувати дві валізи або два великих пакети, наповнених одягом. За сигналом ведучого гравці кожної команди кидаються до своєї валізи. Потрібно якнайшвидше одягтися. Надягати на себе все, що трапиться під руку. Переможцем стає команда, що першою впорається з завданням.
Плутанина
Ціль: зняття м’язової напруги, згуртування колективу.
Гравці вибирають ведучого, котрий виходить за двері. Решта дітей стають у коло, беруться за руки. Не розмикаючи рук, вони намагаються якомога хитріше “заплутатися”. Можна проходити попід руками сусідів, переступати через них. Коли всі заплутаються, ведучий заходить до кімнати і “розплутує” учасників, повторюючи їх дії у зворотному порядку. Руки гравців при цьому не розчіплюються. Потім вибирається новий ведучий, котрий знову виходить за двері. А решта “заплутуються”.
Бій подушками
Ціль: зняття агресивності, м’язової напруги.
На підлогу кладуть 2 пластмасових обручі, гравці стають у них один навпроти одного, в руках у кожного м’яка подушка. Супротивники за сигналом ведучого починають завдавати ударів. Виграє бій той, хто змусить суперника поточитися або виб’є з кола. Як варіант, можна “вибивати” суперника з лінії на килимі.
Слизька мета
Ціль: розвиток уваги, швидкості реакції, навчання умінню керувати своїм тілом.
Ведучий у шести кроках від обмежувальної лінії ставить табуретку з рівною поверхнею. У руках гравців чотири невеликих мішечки, набитих піском або горохом. Задача гравців – кидати мішечки так, щоб вони залишилися лежати на табуретці. Зробити це не так просто, тому що мішечки сповзають з табуретки на землю. Перемагає той гравець, більше мішечків якого залишаться лежати на табуретці.
Хлопавка
Ціль: розвиток довільної уваги, швидкості та чіткості реакції тіла.
До стільця треба прив’язати довгий ціпок. Надути паперовий пакет, край його затягти мотузкою і прив’язати до кінця ціпка (пакет повинен висіти на рівні плеча дитини). Гравця ставлять на відстані 5 кроків від пакета, зав’язують йому очі. За сигналом дитина робить п’ять кроків, зупиняється і плескає руками! Якщо пакет виявиться між долонями, то він лусне з “пострілом”! Цього й треба прагнути.
Проповзи через тунель
Ціль: зняття м’язової напруги, агресивності.
На висоті 20-25 см від підлоги протягнені дві мотузочки (чи більше). Відстань між ними 50 см. Через тунель потрібно по-пластунськи проповзти, не зачепивши мотузок. Хто помилиться, той вибуває з гри. Перемагає той, хто здолає тунель до кінця, не зачепивши мотузок.
Тарілочка
Ціль: розвиток швидкості реакції.
Для гри потрібна пластмасова або дерев’яна тарілка. Учасники гри сідають на підлозі. Один з них виходить на середину кола і, поставивши тарілку на ребро, закручує її так, щоб вона оберталася деякий час на ньому. Одночасно треба вигукнути ім’я одного з гравців. Той, кого викликали, намагається підбігти до тарілки і підхопити її, поки вона ще крутиться. Якщо це вдалося, він знову розкручує тарілку і вигукує ще чиєсь ім’я. Хто забариться, той вибуває з гри. Виграє той, хто залишиться.
Ха-ха-ха
Ціль: розвиток психологічної врівноваженості, уваги.
Завдання гравців – не засміятися. Діти сідають у коло, один із гравців говорить: “Ха!”, наступний по колу гравець каже “Ха-ха!”, третій “Ха-ха-ха!” і т. д. Той, хто вимовить неправильну кількість “ха” або засміється – вибуває з гри. Гра триває, а ті, хто вибув, намагаються робити все, щоб розсмішити гравців (за умови: не торкатися їх руками). Хто засміється останнім, оголошується переможцем: царем Несміяном.
