Затверджено на засіданні кафедри педагогіки

протокол № 7 від 14.01.2009 р.

Зав. кафедри Марченко Г.В._________

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Контрольна робота залікового модулю «Педагогіка»

Кафедра Педагогіки

Дисципліна Педагогіка Семестр ІУ

Варіант № 5

І. Дослідження зв’язків між елементами педагогічної дійсності – це предмет:

1. педагогічної теорії

2. навчальної дисципліни

3. педагогічної практики.

ІІ. Визначте складові вікової педагогіки:

1. дидактика

2. педагогіка загальноосвітньої школи

3. спеціальна педагогіка.

ІІІ. Часна методологія педагогіки – це:

1. філософські основи науки

2. теоретичні основи

3. наука про метод дослідження.

ІУ. Педагогіка спирається на:

1. аксіологію і психологію

2. філософію і психологію

3. гносеологію і психологію.

У. Професійна компетентність – це результат:

1.навчання 3. освіти

2.виховання 4. розвитку.

УІ. Правило «Пам’ятай, що безрезультатної дії не буває, вмій відслідкувати результат свого впливу» виступає механізмом реалізації принципу:

1. ефективності

2. результативності

3. науковості.

УІІ. Виберіть функцію навчання:

1.проблемна

2.мотиваційна

3.виховна.

УІІІ. За якою ознакою виділяються індуктивні, дедуктивні і традуктивні методи навчання:

1.за джерелом знань

2.за логічним шляхом засвоєння знань

3.за характером пізнавальної діяльності.

ІХ. З переліченого виберіть основні ознаки форми навчання:

1. цілеспрямованість

2. системність

3. режим роботи

Х. Двосторонність навчання полягає:

1. у єдності викладання і учіння

2. у єдності цілей та засобів

3. у єдності свідомості та поведінки

ХІ. Оберіть правильну відповідь: Метою виховання є:

1. соціалізація дитини

2. задоволення потреб дитини

3. поповнення нестатків

ХІІ. Навчальна програма буває:

1. авторська

2. головна

3. другорядна

ХІІІ. Предмет теорії виховання – це:

1. виховання

2. знання

3. ціннісне відношення

ХІУ. Типи уроків визначаються за Оніщуком:

1. провідною ланкою діяльності

2. тривалістю заняття

3. складом соціального досвіду.

ХУ. З наступного переліку виберіть методи виховання, що входять до класифікації за структурою особистості

1. метод формування свідомості

2. навіювання

3. метод формування поведінки

ХУІ. З переліченого виберіть змістовні відповідники: розбір уроку це -

1. які науково обґрунтовані вимоги і якою мірою виконуються

2. наскільки доцільним є його проведення

3. розгляд усіх деталей уроку від першої до останньої хвилини його протікання

ХУІІ. Закон життя колективу – це:

1. мажорний стиль спілкування

2. система перспективних ліній

3. його розвиток.

ХУІІІ. Конкурси «Вчитель року» та інші педагогічні акції належать до:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.

ХІХ. Знаходження свого місця серед однолітків – це завдання:

1. масових

2. групових

3. індивідуальних форм виховання.

ХХ. Виховний захід – це:

1. форма організації виховання

2. організаційна форма виховання

3. виховна система.

ХХІ. Дайте розгорнуті відповіді на питання:

1. Теоретичні методи НПД.

2. Педагогічний аналіз уроку, його типи та види.