Классификация экскурсий:

По содержанию: обзорные (многоплановые), тематические.

Обзорные обычно многотемны и строятся на показе различных объектов. Включают исторический и современный материал. В обзорной экскурсии одна из подтем особо значима и становится ведущей. Причём какая-либо подтема при необходимости может стать темой для самостоятельной экскурсии.

Тематические раскрывают какую-либо одну тему, характеризующее одно значимое событие или явление.

Виды тематических экскурсий: - исторические, - военно-исторические, - архитектурные, - искусствоведческие, - литературные, - природоведческие, - производственные, - краеведческие, - по изучению окружающей среды, - культурно-просветительские, - социально-бытовые.

По составу участников: - для взрослых, - для детей (школьные экскурсии), - для студентов, - для военнослужащих, - для приезжих, - для местных жителей (организованные группы, одиночное посещение).

По месту проведения: - городские, - музейные, - загородные, - производственные.

По способу передвижения: - пешеходные, - с использованием различных видов транспорта.

Часто проводятся экскурсии-прогулки в лес, парк и т.д. (сочетание отдыха с осмотром достопримечательностей).

Некоторые исследователи выделяют ещё такие экскурсии как:

• текущая (сопутствующая) - проводится в ходе изучения темы или тематического блока в русле определённого предмета,

• предварительная – первичное ознакомление с какими- либо целями, объектами, явлениями,

• заключительная – проводится после теоретического изучения темы,

• комплексная экскурсия – проводится по нескольким предметам.

Подготовка экскурсии.

1. Определение темы, цели, задач экскурсии.

Цель и задачи экскурсии обусловлены актуальностью темы, т.е. того, что положено в её основу, на чём сроится показ и рассказ. Правильное определение темы сказывается на содержании экскурсии и методики её проведения. Тема характеризуется названием экскурсии, поэтому важно, чтобы название было чётким, выразительным, запоминающим, вызывало интерес у детей.

Целью экскурсии может быть: эстетическое воспитание учащихся, воспитание патриотизма, трудовое воспитание и т.д.

2. Отбор объектов для показа на экскурсии.

Экскурсионные объекты классифицируются по содержанию: одноплановые (картина), многоплановые. По функциональному назначению: основные и дополнительные.

Объектами экскурсии могут быть: - памятные места, - экспозиции выставок и музеев, - инженерные сооружения.

Отбор объекта производится на основе значения данного объекта для раскрытия темы, учитывая познавательную ценность объекта, его известность, экзотичность (связь с какой-либо легендой), выразительность и месторасположение.

Существенно число отборных объектов для показа: если их мало – экскурсия неполноценна, если много – перенасыщена, учащиеся не могут запомнить. После отбора экскурсионных объектов следует их внимательное изучение, предполагающее натуральный осмотр, знакомство с литературой.

При осмотре памятников в натуральном виде лучше обращать внимание на его расположение, устанавливая, сохранилась ли историческая среда, окружающая памятники в период его сооружения, был ли он реставрирован, изменилась ли его функциональное значение. При осмотре зданий нужно знать, с какого материала оно создано, ФИО архитектора, связь с ним исторического события.

3. Изучение и накопление материала экскурсии.

Предполагает предварительный осмотр места проведения экскурсии, выявление особенностей объектов для демонстрации, определение того, на что нужно обратить внимание детей, где лучше разместить группу, особенности внешних обстоятельств (уличное движение, шум и др.).

Большое значение имеет изучение литературы по теме экскурсии. Полезные сведения можно подчеркнуть из газет, журналов, художественной и краеведческой литературы.

Важно помнить, что в материал экскурсии включаются только достоверные сведения, выверенные факты, обоснованные выводы.

4. Составление и детальное изучение маршрута экскурсии.

Маршрут – путь, следование группы от одного экскурсионного объекта к другому в последовательности, определённой экскурсоводом. Маршрут зависит от темы и расположения объекта показа. Маршрут должен обеспечивать целостность и логическую последовательность материала, иметь зрительную основу для раскрытия темы. Маршрут должен быть составлен компактно.

Существует три принципа построения маршрута: хронологический, тематический, комплексный (учитывается 1 и 2).

После разбора маршрута обязательно совершается его обход или объезд. Причём продумываются точки показов объектов, определяется расчёт времени....