Практическое задание № 2

Как показывают исследования, часто основой структуры разных типов интеллекта (технического, гуманитарного и др.) являются навыки логических операций. Поэтому мы предлагаем вам тест, измеряющий логические функции на знаковом (абстрактном) материале.

Тест «Логические задачи»

Инструкция: Вам предлагается решить 10 логических задач, каждая из которых включает две логические посылки. Опираясь на эти логические посылки, надо решить, в каком соотношении находятся между собой буквы, стоящие под чертой (какая из этих букв больше, какая меньше), и отметить это при помощи знаков  и .

1. А больше Б в 9 раз Б больше В в 6 раз В А	4. А меньше Б в 10 раз Б больше В в 6 раз А В	7. А меньше Б в 3 раза Б больше В в 4 раза В А
2. А меньше Б в 3 раза Б больше В в 6 раз А В	5. А больше Б в 9 раз Б меньше В в 12 раз В А	8. А меньше Б в 2 раза Б больше В в 8 раз А В
3. А больше Б в 4 раза Б меньше В в 3 раза В А	6. А больше Б в 6 раз Б больше В в 6 раз А В	9. А меньше Б в 5 раз Б больше В в 2 раза А В
		10. А больше В в 3 раза Б меньше В в 5 раз А В

Подсчет результатов: Оценка производится по количеству правильных ответов:

0 - 3 правильных ответа – низкая оценка,

4-6 правильных ответов – средняя оценка,

7-10 правильных ответов – высокая оценка

Таблицу с правильными ответами см. стр. 27

ВОПРОСЫ:

1. Основными особенностями (признаками) процесса мышления являются обобщенность и абстрактность. Что это означает?

2. Что такое понятие? Чем оно отличается от слова (словесного знака, имени)?

3. Приведите пример следующих операций мышления: анализ и синтез.

4. Какой тип мышления нужен в Вашей профессии? Почему Вы так считаете?

Литература:

1. Психология. Учебник. – М.: «Проспект», 1999.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: Речь, 2003.

3. С. Л. Рубинштейн Основы общей психологии. – СПб, «Питер», 1998.

4. Абрамова Г.С. Общая психология: учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2002.

2. Волевые процессы

Современные ученые, в частности, Е.П. Ильин, рассматривают проблему воли как проблему произвольного, т.е. сознательного и преднамеренного управления человека своим поведением, деятельностью, эмоциями. Воля проявляет себя в инициации (запуске) действий; в сознательном контроле над ними; в преодолении возникающих по ходу дела затруднений.

Таким образом, воля – это механизм, позволяющий человеку осуществлять целенаправленное поведение, преодолевая внутренние и внешние препятствия. При этом самым существенным внутренним препятствием являются непосредственные, более близкие по времени, сиюминутные, импульсивные побуждения. Наличие воли позволяет человеку подчинить их, «затормозить» ради осуществления своей цели.

Воля неразрывно связана с разумом. Существенным в волевых процессах является формирование внутреннего плана действия (или внутреннего интеллектуального плана), который не только разрабатывает план, программу действий, но и создает иерархию мотивов, выделяя из них главные (соответствующие намеченной цели), второстепенные и противоречащие ей. В свою очередь формирование внутреннего плана действий и мысленного построения будущей ситуации зависит от того, становится ли цель действительно ведущим мотивом, наделяется ли она собственным личностным смыслом.

Волевые процессы – это взаимодействие разноуровневых процессов, захватывающих работу тормозных процессов, обеспечивающих подавление импульсивного поведения, речемыслительных процессов, обеспечивающих оценку ситуации, принятие решения, формирование внутреннего плана действия, и высших сознательных процессов, порождающих личностные, соответствующие убеждениям, принципам, ценностям, цели.

Волевые процессы играют существенную роль в формировании личности человека, в том, какое место он занимает в обществе, какую роль будет выполнять в профессиональной деятельности и личной жизни. «Слабость» воли всегда оценивается окружающими как недостаток человека. Однако в реальности какого-либо единственного, обобщенного показателя воли не существует. Когда мы говорим о волевой характеристике человека, мы описываем ряд его волевых качеств (терпеливость, целеустремленность, стойкость и т.д.).

Каждое волевое качество представляет собой как бы трехслойный пирог: снизу лежат природные задатки, на которые накладывается волевое усилие, которое инициируется («запускается») и стимулируется (поддерживается) социальными, личностными факторами. А реальное волевое поведение человека часто определяется сочетанием многих личностных качеств, не только волевых, но и нравственных. И, зачастую, очень сложно отличить дефекты воли от других свойств, которые приводят к тем же результатам: поставленная цель - не достигнута, работа - не выполнена.