- •Содержание программы по методике и технологии работы педагога дополнительного образования
- •1. Профессия педагога дополнительного образования.
- •2. Квалификация: педагог дополнительного образования.
- •3. Методика и технология развития творческого потенциала педагога дополнительного образования.
- •4. Методика работы педагога дополнительного образования с детским объединением.
- •5. Педагогические основы взаимодействия взрослых и детей в учреждении дополнительного образования детей.
- •6. Педагогическая деятельность как основа педагогического процесса.
- •9. Методики творческого развития.
- •10. Организация образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей.
- •11. Методика организации учебного занятия в учреждении дополнительного образования детей.
- •7. Педагогическая поддержка как основной вид педагогической деятельности педагога дополнительного образования.
- •8. Реализация личностно-ориентироваиного подхода в деятельности педагога дополнительного образования.
- •12. Анализ учебного занятия педагогом дополнительного образования детей.
- •13. Технология инновационной деятельности педагога дополнительного образования детей.
- •14. Методика и технология разработки образовательной программы педагога дополнительного образования.
- •15. Оценка качества результатов деятельности детей в учреждениях дополнительного образования.
- •16. Нормативно-правовая база профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.
- •Содержание программы по вопросам методик хореографической области деятельности Классический танец
- •Ритмика с методикой преподавания
- •Народный танец
- •Русский танец
- •Бальный танец
- •Композиция и постановка танца
- •История хореографического искусства
- •Содержание программы по вопросам методик социально-педагогической области деятельности Методика и технологии культурно-досуговой деятельности
- •1. Игра как основная форма организации досуга детей.
- •2. Игровая деятельность дошкольника.
- •3. Конструирование и методика организации конкурсно-игровой программы.
- •4. Конструирование и методика организации интеллектуальных игр.
- •5. Конструирование и методика организации игр по станциям.
- •Практические задания
- •Методика математического развития
- •1. Методика формирования представлений и понятий детей дошкольного возраста о форме предметов и геометрических фигурах (плоских и объемных).
- •2. Методика обучения детей младшего школьного возраста нумерации чисел в пределах десяти.
- •3. Методика обучения детей младшего школьного возраста сложению и вычитанию в пределах 20.
- •4. Методика развития временных представлений детей дошкольного возраста.
- •5. Методика развития количественных представлений детей дошкольного возраста.
- •Практические задания
- •Методика обучения русскому языку, развития детской речи с практикумом по логопедии
- •1. Система работы по развитию речи в детском саду.
- •2. Методика развития словаря детей
- •3. Методика воспитания звуковой культуры речи детей
- •4. Подготовка детей к обучению грамоте
- •Практические задания
- •Методика физического воспитания и развития
- •1. Средства и формы физического воспитания и развития дошкольников.
- •2. Средства и формы физического воспитания младших школьников.
- •Практические вопросы
- •Методика экологического образования
- •1. Наблюдение как основной метод экологического образования детей.
- •2. Занятие как форма работы по экологическому образованию детей.
- •3. Эколого-развивающая среда в дошкольном образовательном учреждении и начальной школе.
- •Практические задания
- •Список литературы Нормативный материал
- •Учебная и научно-методическая литература Литература по методике и технологии работы педагога дополнительного образования
- •Литература по вопросам хореографической области деятельности
- •Литература по методике и технологиям культурно-досуговой деятельности
- •Литература по методике математического развития
- •Литература по методике обучения русскому языку, развития детской речи с практикумом по логопедии
- •Литература по методике физического воспитания и развития
- •Литература по методике экологического образования
7. Педагогическая поддержка как основной вид педагогической деятельности педагога дополнительного образования.
Понятие «педагогическая поддержка». Условия обеспечения педагогической поддержки. Этапы педагогической поддержки (диагностический, поисковый, договорной, деятельностный, рефлексивный). Этика поддержки. Педагогика ненасилия. Способы педагогической поддержки (помощь, содействие, защита, страховка, траектория, тактика, выбор, поиск).
Методы и приемы оказания индивидуальной помощи. Психолого-педагогическое консультирование.
8. Реализация личностно-ориентироваиного подхода в деятельности педагога дополнительного образования.
Личностно-ориентированное образование (личностный подход, личностно-ориентированное обучение, личностно-ориентированное воспитание).
Основные принципы личностно-ориентированного образования (вариативность, гибкость, ориентация на личность).
Дифференцированный подход. Индивидуальный подход. Индивидуальная работа. Дифференциация и индивидуализация обучения.
9. Методики творческого развития.
Творчество как вид деятельности. Роль творчества в развитии личности. Понятия «творчество», способности», «задатки», «творческие способности». Основные направления творчества. Признаки творческой личности. Методы развития воображения: игра, ТРИЗ и др.
Развитие творческих способностей. Виды творчества (музыкальное, сценическое, литературное и т.д.) как средства развития творческих способностей.
10. Организация образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей.
Особенности содержания и организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования. Планирование образовательного процесса в детском объединении. Учебно-тематическое планирование образовательного процесса.
Учебное занятие в детском объединении. Типы учебных занятий: изучение, усвоение нового материала (лекция, объяснение, демонстрация и др.); закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков (повторение, обобщение, упражнения, решение задач, контрольные, лабораторные работы и др.); самостоятельное применение знаний, умений и навыков (самостоятельные работы, семинары, дискуссии, конференции, аукционы, представления и др.). Учебное консультирование.
11. Методика организации учебного занятия в учреждении дополнительного образования детей.
Цель и задачи учебного занятия: познавательные, развивающие, мотивационные, социально-педагогические, обучающие, эстетические, оздоровительные.
Модель учебного занятия. Основные этапы учебного занятия: подготовительный, основной, заключительный.
Методика подготовки учебного занятия педагогом. Подбор форм, методов, приёмов. Организация места проведения занятия. Изучение и подготовка средств обучения по теме занятия. Использование ТСО, компьютера на занятии.
Организация и проведение нетрадиционных форм занятий в УДОД. Формы нетрадиционных форм занятий в учреждениях дополнительного образования детей: деловая игра; занятия-соревнования: конкурсы, турниры, викторины; репортаж, митинг, творческий портрет, суд, презентация и др.