- •Белорусский государственный университет
- •Содержание
- •Учебный план
- •Программа лекционного курса
- •Раздел 1. История этических учений.
- •Тема 1.1. Этическая мысль Древнего мира.
- •Тема 1.5. Этика XIX века.
- •Тема 1.6. Этика хх века.
- •Тема 1.2. Этическое сознание Средних веков и эпохи Возрождения.
- •Тема 1.3. Этические учения Нового времени.
- •Тема 1.4. Этика в немецкой классической философии.
- •Раздел 5. Прикладные проблемы этики.
- •Тематический учебный план
- •Конспект лекций Введение в учебный курс «Этика»
- •Раздел 1. История этических учений
- •Тема 1.1. Этические учения древнего мира
- •Тема 1.2. Этические учения средневековья
- •Тема 1.3. Особенности и основные проблемы этики Нового времени
- •Тема 1.4. Этика в немецкой классической философии
- •Тема 1.5. Этические направления в XIX веке
- •Тема 1.6. Некоторые учения в этике хх века.
- •Контрольные вопросы по разделу №1
- •Раздел 2. Историческое развитие нравственности
- •Тема 2.1. Традиционная нравственность Донравственные формы социальной регуляции
- •Принципы традиционной нравственности
- •Религиозно-традиционная нравственность
- •Нравы средневековья
- •Тема 2.2. Нравственность модерна
- •Буржуазная мораль
- •Мораль советского общества
- •Современная нравственность и её перспективы
- •Контрольные вопросы по разделу №2
- •Раздел 3. Теория морали
- •Тема 3.1. Понятие морали Свойства морали
- •Антиномии в морали
- •Тема 3.2. Структурно-функциональный анализ морали Структура морали
- •Функции морали
- •Контрольные вопросы по разделу №3
- •Раздел 4. Высшие моральные ценности
- •Тема 4.1. Свобода как нравственная ценность.
- •Тема 4.2. Смысл жизни как нравственная ценность
- •Тема 4.3. Счастье как нравственная ценность
- •Учебная литература
- •Первоисточники по истории этических учений
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа
- •Вопросы к зачёту (зимняя сессия)
- •Вопросы к экзамену (летняя сессия)
- •Тематика курсовых и дипломных работ по специальности «этика»
Тема 2.2. Нравственность модерна
Модерн («современность») – историческая эпоха, следующая за эпохой традиционных обществ, период формирования индустриальных обществ и культуры, существенно отличающейся от традиционной. В разных странах модернизация привела к построению различных социальных систем.
Капиталистический способ производства разрушил социальную базу традиционной нравственности (общину), изменилась как система ценностей, так и сам способ нравственной регуляции поведения.
Изменения в способе регуляции.
С переходом от аграрного общества к индустриальному происходит изменение социальной структуры: общины и сословия распадаются на отдельных индивидов, общество «атомизируется». В результате:
появляется индивидуальный субъект моральной регуляции (в отличие от коллективного субъекта регуляции, свойственного традиционной нравственности);
появляется личность, способная к автономной саморегуляции на основе рациональных мотивов (а не эмоционального переживания ситуации); обладающая устойчивыми моральными принципами;
люди провозглашаются равноправными от природы;
утверждается идея общечеловеческих ценностей (которой не знала ни одна из предшествовавших нравственных систем).
Таким образом, способ нравственной регуляции достигает развитой формы, присущей современной морали.
Буржуазная мораль
В противовес коллективистским ориентациям традиционной нравственности утверждается принцип индивидуализма, который предполагает следование нравственным нормам, исходя из индивидуальных мотивов и соображений, что отличает данный принцип от эгоизма, предполагающего следование собственным интересам, независимо от норм морали.
Закономерно, что идеалом такого сообщества становится «человек, сделавший себя сам» (self made man). Если человек традиционной нравственности гордился тем, что ему досталось от предков или сообщества, буржуазный моральный субъект гордится собственными моральными достижениями, добродетелями, которые он воспитал в себе сам.
Принцип трудолюбия оказывается обязательным для всех членов общества, земной труд полностью реабилитируется. В свете идей протестантизма тщательное исполнение своих профессиональных обязанностей становится формой религиозного служения, реализацией Божественного призвания. Трудом здесь именуется все, что приносит практическую пользу, измеряемую деньгами.
Деньги в системе буржуазной морали трактуются как нравственная ценность. С одной стороны, от наличия денег зависит добродетель: финансовое благополучие позволяет индивиду воздерживаться от особо аморальных деяний. С другой стороны, добродетель способствует обогащению: честный и трудолюбивый человек обогатится благодаря усердию и позитивной реакции на него окружающих.
Принцип патриотизма, известный и в традиционной нравственности, получил в буржуазной морали новое наполнение (и даже сам термин был изобретён в период Великой французской революции). В период формирования национальных государств, Родина стала пониматься не как историко-культурная данность, доставшаяся человеку по наследству, но как предмет его мировоззренческого выбора. Органический патриотизм сменяется гражданским патриотизмом, который предполагает сознательное участие индивида в делах общества, свободно основанного на единстве интересов, активное участие в формировании социально-политического строя своего государства (с помощью выборов и прочих демократических механизмов).
Буржуазный нравственный образец представляет достижение в нравственном развитии человечества (автономная саморегуляция личности, развитое моральное сознание, общечеловеческие ценности). В то же время, буржуазная система нравственности, как и всякая другая, несовершенна (индивидуализм все-таки вырождается в эгоизм, деньги из нравственной ценности становятся заменителем нравственных ценностей).
