- •Предмет и задачи дифференциальной психологии.
- •3. Тестирование в дифференциальной психологии.
- •4.Проблемы наследственности и среды в отечественной и зарубежной психологии.
- •5. Понятие типа в дифференциальной психологии. Характеристика типологического подхода.
- •6. Типология Павлова (соотношение первой и второй сигнальной системы).
- •7. Характеристика типов Кречмера и Шелдона.
- •9. Сравнительный анализ типологических и факторных моделей.
- •10. Теория структуры черт.
- •11. История исследования проблемы способностей.
- •12. Два подхода к исследованию способностей в отечественной психологии.
- •13. Способности, одаренность, талант. Соотношение понятий.
- •14. Понятие гениальности. Теории и методы исследования гениальности.
- •Теории, посвященные природе гениальности
- •Методы изучения гениальности.
- •15. Формальный анализ интеллекта (Спирмен, Тернстоун, Барт).
- •16. Креативность и интеллект, креативность и личность.
- •17. Понятие стиля в психологии. Определение и виды стилей.
- •18. Исследование когнитивного стиля.
- •19. Исследование индивидуального стиля деятельности.
- •20. Стили руководства производственной, учебной и педагогической деятельности.
- •21. Индивидуальная специфика психических процессов.
- •22. Психофизиологические основы индивидуальных различий.
- •Индивидуальные особенности памяти
- •23. Гендер – как фактор групповых различий.
- •24. Расы и этносы как фактор различий.
- •25. Роль социоэкономического фактора в происхождении групповых различий.
23. Гендер – как фактор групповых различий.
Пол — описывает биологические различия между людьми, определяемые генетическими особенностями строения клеток, анатомо-физиологическими характеристиками и детородными функциями. Половому диморфизму (половой диморфизм — наличие различий в анатомофизиологических признаках у мужских и женских особей) подвержены многие представители живой природы.
Гендер — социально-психологическая характеристика личности, пол с социальной точки зрения.
Выделяют следующие гендерные характеристики личности — гендерная идентичность, гендерная роль, гендерный стереотип.
Процесс гендерной дифференциации у человека социально обусловлен. Социальная дифференциация начинается с момента определения пола ребенка и фиксации пола в виде присвоенного ребенку имени (мужского или женского). С этого момента начинается процесс обучения ребенка гендерной роли в соответствии с культурными особенностями данного общества и под влиянием определенных стереотипов. Таким образом, быть мужчиной или женщиной — это значит не только быть человеком с определенной анатомией, но и следовать определенным социокультурным ожиданиям, предъявляемым обществом к человеку. По словам Симоны де Бувуар: «Женщинами не рождаются, женщинами становятся». Вышесказанное, естественно, относится и к мужчинам. Гендерная идентификация — процесс, результатом которого является гендерная идентичность — единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей гендерной роли.
Гендерная роль — совокупность прав, обязанностей, норм поведения мужчины и женщины в определенном обществе в определенное историческое время. На формирование гендерной роли существенное влияние оказывают гендерные стереотипы — стандартизированные, упрощенные представления относительно типичных для мужчин и женщин моделей поведения и черт характера, свойственные определенной культуре. Выделяют гендерные стереотипы, касающиеся нормативных представлений о поведенческих, психологических особенностях мужчин и женщин; стереотипы, касающиеся содержания профессиональной деятельности (для женщин — обслуживающая и исполнительская, для мужчин — инструментальная, творческая, управленческая) и стереотипы, связанные с семейными и профессиональными ролями мужчин и женщин.
На сегодняшний день выделяют 3 типа психологического пола личности или 3 типа гендерных ролей — маскулинный, феминный, андрогинный.
Маскулинность и феминность — нормативные представления о соматических, психических, поведенческих свойствах, характерных для мужчин и женщин.
В содержание маскулинной роли входят характеристики активного, доминантного, инструментального поведения (самостоятельность, независимость, напористость, способность руководить, готовность рисковать, сила, агрессивность и т.д.). Основными характеристиками феминной роли являются зависимость от окружающих, экспрессивные, необходимые для установления близких межличностных отношений характеристики — верность, мягкость, нежность, уступчивость, способность к эмпатии и т.д.
Для андрогинной роли свойственно сочетание характеристик феминной и маскулинной ролей, а также гибкость перехода от одной к другой роли в зависимости от требований ситуации.
Таким образом, андрогиния — характеристика целостной личности, интеграция женского эмоционально-экспрессивного стиля и мужского инструментального.
