Семинарское занятие № 8

Тема 3.12. Взаимосвязь инфляции и безработицы

План семинара (2 часа)

1. Соотношение между инфляцией и безработицей (кривая Филлипса).

2. История кривой Филлипса.

3. Проблема выбора между инфляцией и безработицей в краткосрочном периоде.

4. Неокейнсианский подход и неоклассическая теория в объяснении экономических колебаний.

5. Антиинфляционная политика государства. Регулирование инфляции в России.

Литература

Бункина М.К. Монетаризм. -М.: АО «ДИС», 1994. - Гл. 3.

Бункина М.К., Семенов В.А. Макроэкономика. - М.: АО «ДИС», 1996. - Гл.6.

Введение в рыночную экономику / Под ред. А.Я. Лившица. - М.: Высшая школа, 1994. - Гл. 14, 15.

Долан Э.Дж., Линдсей Д. Макроэкономика. - СПб.: АО «Санкт-Петербург оркестр», АОЗТ «Литера плюс», 1994.- Гл. 12, 13.

Курс экономической теории / Под ред. М.Н. Чепурина. - Киров: АСА, 1994. - Приложение 3.

Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. - М.: Республика, 1992. - Т.1. - Гл.19.

Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. - М.: МГУ, 1994. - Гл. 11, 14.

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. - М.: Дело, 1993. - Гл. 17.

Экономика / Под ред. А.С.Булатова. - М.: БЕК, 1994. - Гл. 13.- § 1-3.

Экономика и бизнес / Под ред. В.Д.Камаева. - М.: МГТУ, 1993. - Гл. 19.

Методические рекомендации

При изучении данной темы исследуется модель AS (совокупного предложения) как теоретическое обоснование кривой Филлипса. Для этого необходимо рассмотреть:

• модель AS при жесткой заработной плате;

• модель неверных представлений работников;

• модель несовершенной информации;

• модель негибких цен.

Важно сделать акцент на практическом значении кривой Филлипса при формировании экономической политики государства.

Данный семинар можно проводить используя метод «мозгового штурма».

На обсуждение предлагается проблема: Почему взаимосвязь инфляции и безработицы стала ахилесовой пятой кейнсианского учения?

Мозговой штурм займет по времени большую часть семинарского занятия. В конце занятия, оставшийся вопрос об антиинфляционном регулировании можно заслушать в форме доклада. (Он должен быть подготовлен заранее студентами).

Семинарское занятие № 9

Тема 3.13. Экономический рост

План семинара (4 часа)

1. Модель экономического роста Солоу и ее основные переменные:

а) накопление капитала и золотое правило

б) рост населения

в) технологический прогресс

2. Экономическая политика и экономический рост.

Литература

Введение в рыночную экономику / Под ред. А.Я. Лившица. - М.: Высшая школа, 1994. - Гл. 17.

Долан Э.Дж., Линдсей Д. Макроэкономика. - СПб.: АО «Санкт-Петербург оркестр», АОЗТ «Литера плюс», 1994.- Гл. 14.

Курс экономической теории / Под ред. М.Н. Чепурина. - Киров: АСА, 1994. - Приложение 3.

Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. - М.: Республика, 1992. - Т. 2. - Гл. 21.

Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. - М.: МГУ, 1994. - Гл. 4.

Самуэльсон П. Экономика. - М.: МПО «Алгон», 1992. - Т. 2. - Гл. 6.

Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. - М.: Дело, 1993. - Гл. 23, 35.

Экономика / Под ред. А.С. Булатова. - М.: БЕК, 1994. - Гл. 13.- § 1-3.

Экономика и бизнес / Под ред. В.Д. Камаева. - М.: МГТУ, 1993. - Гл. 27.

Методические рекомендации по проведению семинара

Данная тема завершает рассмотрение основных проблем макроэкономики. Она как бы аккумулирует все направления на одной центральной проблеме - экономический рост. Семинар можно проводить в форме заслушивания сообщений студентов по вопросам темы. Наряду с основными выступающими назначаются оппоненты по каждому вопросу. Их основная задача заключается в анализе выступлений и подведении итогов работы по каждому вопросу.

Наиболее сильным студентам можно предложить разобрать и выступить на семинаре с методикой расчета источников экономического роста (Материал содержится в учебнике Н. Менкью. Макроэкономика. - Гл. 4. - Приложение.- С. 191-198).