- •031300.62 «Журналистика» (бакалавр)
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •Вопросы к зачету по разделу 2 «Русская литература XVIII в.»
- •Вопросы к зачету по разделу 1 «Фольклор и древнерусская литература»
- •Вопросы к зачету по разделу 3 «Русская литература 1-й половины XIX в.»
- •Вопросы к экзамену по разделу 4 «Русская литература 2-й половины XIX в.»
- •Вопросы к экзамену по разделу 5 «Русская литература XX в.»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Вопросы к зачету по разделу 3 «Русская литература 1-й половины XIX в.»
Литературно-общественное движение первой трети XIX в.
Творчество В.А.Жуковского, эволюция мировоззрения и творчества.
Творчество А.С.Грибоедова. Комедия «Горе от ума», ее идейное содержание и особенности художественной структуры.
Один из периодов жизни и творчества А.С.Пушкина (по выбору).
Вольнолюбивая лирика А.С.Пушкина.
Тема поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина.
Любовная лирика А.С.Пушкина и ее своеобразие.
Роман «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни и в высшей степени народное произведение» (Белинский).
Евгений Онегин – родоначальник типа «лишнего человека» в русской литературе. В.Г.Белинский об Онегине.
Образ Татьяны как воплощение национального характера. В.Г.Белинский о Татьяне.
«Повести Белкина» А.С.Пушкина, их проблематика, идейное содержание и художественные особенности.
А.С.Пушкин – литературный критик, публицист и создатель «Современника».
Творчество А.А.Дельвига (или П.А.Вяземского, Е.А.Баратынского, Н.Я.Языкова, А.В.Кольцова – по выбору).
Лирика М.Ю.Лермонтова, ее проблематика, стилевое своеобразие, характер лирического героя.
Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри» (или «Демон» - по выбору), творческая история, идейный смысл, особенности сюжета, композиции, языка.
Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» – «историческая поэма в русском духе» (Белинский).
Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» как социальный, психологический и философский роман. Белинский о романе.
Печорин как социальный тип, его место в галерее «лишних людей».
«Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В.Гоголя. Проблематика, художественные особенности, элементы устного народного творчества. В.Г.Белинский о «Вечерах…»
«Миргород» Н.В.Гоголя, социальная проблематика и идейный смысл, особенности композиции, своеобразие сатиры и юмора.
«Петербургские повести» Н.В.Гоголя, их проблематика, идейное содержание, поэтика. Элементы гротеска.
Повесть Н.В.Гоголя «Шинель» – этапное произведение русской литературы. Особенности жанра, сюжета, композиции, система образов.
Драматургия Н.В.Гоголя. Комедия «Ревизор», идейный смысл, особенности сюжета, композиции, основной конфликт. Хлестаков и «хлестаковщина». Смысл немой сцены.
Поэма Н.В.Гоголя «Мертвые души», замысел, особенности жанра, композиции. Лирическое и эпическое начала в поэме.
Образ Чичикова, его роль в раскрытии основного замысла поэмы «Мертвые души» и ее сюжета.
Литературное движение 40-х годов: дискуссии славянофилов и западников.
"Натуральная школа" в истории русского реализма. Истоки термина "натуральная школа". Периодизация развития "натуральной школы".
"Физиология Петербурга" - программный сборник "натуральной школы" (состав, композиция, жанровое движение). Физиологический очерк как жанр.
Поэтика романа Герцена "Кто виноват?" и традиции "натуральной школы".
Жанр и проблематика романа А.И.Герцена «Былое и думы». Творческий принцип «отражения истории в человеке» и критерии оценки личности в «Былом и думах».
