Вопросы для обсуждения:

1. Понятие об ощущении. Виды ощущений. Основные закономерности ощущений.

2. Понятие о восприятии. Основные свойства восприятия.

3. Нарушения восприятия.

4. Понятие о внимании. Свойства, функции внимания.

5. Внима­ние и деятельность.

6. Понятие о памяти. Виды памяти. Процессы памяти.

7. Развитие памяти у человека. Индивиду­альные особенности памяти. Нарушения памяти.

8. Социальная при­рода мышления.

9. Мыслительные действия и операции.

10. Формирование понятий в процессе обучения.

11. Эмоционально-волевая регуляция поведения. Эмоции и чувства.

ознакомление с различными методиками исследования ощущений.

Практическая работа: «Изучение основных психических процессов»

Литература

Основная литература:

1. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. – М.: Издательская группа НОРМА – ИНФРА-М, 1999. – С. 71-215.

Дополнительная литература:

1. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко // Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – С. 266-267.

2. Столяренко, Л.Д. Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – С.58-130.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое ощущения?

2. Перечислите виды ощущений и их основные закономерности.

3. Что такое восприятие?

4. Перечислите основные свойства восприятия.

5. Какие Вам известны нарушения восприятия. Приведите примеры.

6. Что такое внимание. Перечислите свойства и функции.

7. Как соотносятся внима­ние и деятельность?

8. Что такое память? Перечислите виды и процессы памяти.

9. Раскройте индивиду­альные особенности памяти.

10. Какие Вам известны нарушения памяти?

11. Охарактеризуйте социальную при­роду мышления.

12. Что такое мыслительные действия, операции? Обоснуйте свой ответ.

13. Как происходит формирование понятий в процессе обучения?

Тема 4. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности Семинарское занятие № 4 «Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности»

Цель: углублени6е знаний студентов о психотипических и индивидуально-психологических особенностей личности; расширение представлений студентов по проблемам формирования характера; формирование профессиональной компетентности студентов в области методологических основ психологии.

Исходный уровень знаний: студент должен знать понятие об ощущении, внимании, восприятии, памяти, мышлении, уметь охарактеризовать основные закономерности познавательных процессов, уметь соотносить внима­ние и деятельность, объяснять формирование понятий в процессе обучения.

Вопросы для обсуждения:

1. Структура психических свойств личности.

2. Темперамент и деятельность.

3. Индивидуальный стиль деятельности и темпе­рамент.

4. Темперамент и формирование ха­рактера.

5. Этнопсихологические особенности характера.

6. Способности и наследственность. Проблема развития способ­ностей.

7. Состояние психического напряжения в опасных ситуациях.