Vocabulaire

1. (m.) théâtre lyrique – оперный театр

~ de drame – драматический театр

2. (f.) salle de spectacle – зрительный зал

3. (m.) spectateur – зритель

4. (m.) auditeur – слушатель

5. (f.) place au parterre – место в партере

synonyme un fauteuil d’orchestre – место в первом ряду партера

~ à l’amphithéâtre ~ амфитеатре

~ au balcon ~ на балконе

~ à la galerie ~ на галёрке

synonyme au paradis, au poulailler

~ dans la loge ~ в ложе

~ au premier rang ~ в первом ряду

6. (m.) comédien, (f.)comédienne – актер (драматический) актриса

7. (m.) chanteur, (f.) cantatrice – певец, певица (оперная)

8. (m.) danseur, (f.) danseuse – танцовщик, балерина

9. (m) musicien – музыкант

10. (m.) metteur en scène – режисcёр

synonyme (m.) réalisateur

11. se produire – выступать

12. interpréter (jouer) un rôle principal – исполнять главную роль

13. tourner dans un film – сниматься в фильме

14. tourner un film – снимать фильм

15. monter une pièce – ставить пьесу

synonyme mettre en scène

16. (f.) ouvreuse – билетёрша

17. (m.) rideau – занавес

18. (m. pl.) décors – декорации

Si vous trouvez le texte amusant écrivez le scénario pour tourner

un film.

Sujet à developer

1. Parlez du théâtre que vous aimez. Parlez des vedettes

préférées, de leur jeu, de leurs rôles les plus réussis, des metteurs

en scène connus.

2. Parlez du cinéma, de vos films préférés et des

comédiens ou des comédiennes qui vous plaisent beaucoup.

3. Jouez une scène suivante. Deux journalistes sont venus à

la répétition pour préparer leurs articles critiques au sujet de la

nouvelle pièce moderne. Après la générale ils échangent leurs impressions.

Exercice 1. Grouppez les mots qui vont ensemble.

a) le théâtre grand, plein, de spectacle, de marionnettes,

une salle d’opéra, de drame, de velours, de talent,

un comédien beau, joli, vaste, sonore, en couleur, doublé, un rideau un film comédie, de vulgarisation scientifique, policier, panoramique le cinéma

b) le spectateur applaudit; rapelle; donne un concert;

le comédien joue, inteprète, tient un rôle; dirige l’orchestre;

le chef d’orchestre accorde son instrument; se produit; a du succès;

le musicien a une place; est à la mode;

le public est applaudi; passe; est rappelé; est misе en scène;

la pièce débute ; est en tournée; accompagne; a réussi;

le chanteur se maquille; donne un récital.

c) jouer; interpréter; l’orchestre diriger; applaudir, rappeler; les acteurs mettre en scène; monter; une pièce moderne au concert fréquanter; assister (à) le cinéma

Exercice 2. Remplacez les mots soulignés par des synonymes.

1. Le théâtre est bondé.

2. J’aime le théâtre de poupées.

3. Le premier film parlant soviétique a paru en 1933.

4. J’ai une place au poulailler.

5. Ta place est prise.

6. C’est un grand acteur.

7. C’est une pièce en vogue.

8. Qui interprète le rôle de Candide?

9. Qui a mis en scène cette pièce ?

10. J’adore les films de science fiction.

11. Des places aux gradins.

Exercice 3. Remplacez les mots soulignés par des contraires.

1. C’est un film tragique.

2. Aimez-vous la musique légère?

3. C’est un film muet.

4. Est-ce un film en noir et blanc?

5. Ce théâtre met en scène des pièces modernes.

6. Cette musique n’a pas eu de succès.

7. La salle était vide.

8. J’ai une mauvaise place.

9. C’est un film en version originale.

Exercice 4. Traduisez:

1. ставить пьесу;

2. ставить фильм;

3. постановка пьесы;

4. Какой фильм идет в этом кинотеатре?

5. снимать фильм;

6. сниматься в фильме;

7. исполнять (играть) роль;

8. декорации спектакля;

9. места в первом ряду партера;

10. недублированный фильм;

11. широкоэкранный фильм;

12. детектив;

13. научно-фантастический фильм;

14. дублированный фильм;

15. звуковой фильм.

Exrcice 5. Remplacez les points par les noms convenables donnés

dans la liste.

a) Chef d’orchestre, cantatrice, chanteuse, ballerine,

exécutant, chanteur.

1. … est celui qui dirige l’orchestre.

2. Le musicien qui exécute sa partie dans un concert est ….

3. Une chanteuse professionnelle qui exécute des airs et

des romances classiques est ….

4. … et … interprètent des chansons.

5. Une danseuse est appelée aussi ….

b) Comédien, ouvreuse, souffleur, metteur en scène,

doublure.

1. La femme qui conduit les spectateurs à leur places dans un théâtre ou dans un cinéma est ….

2. Un acteur dramatique s’appelle aussi ….

3. … monte une pièce ou réalise le tournage d’un film.

4. … est chargé de souffler leur rôle aux acteurs.

5. Un acteur qui remplace un autre est ….

c) Star, vedette, caméraman, réalisateur, cinéaste.

1. Une étoile de cinéma s’appelle ….

2. Un acteur ou une actrice de cinéma ou de théâtre en renom s’appelle ….

3. Celui qui fait du cinéma est ….

4. Celui qui manie une caméra s’appelle ….

5. Un … réalise un film.

Texte

Lisez et traduisez le texte.

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Le cinéma français

Le Festival de Cannes 1959 couronne François Truffaut (“Les

quatre cents coups”) et Alain Resnais (“Hiroshima mon amour”).

C’est l’arrivée d’une nouvelle génération, appelée la Nouvelle Vague.

Cette génération a été formée par l’école du court-métrage.

Elle se distingue par une autre manière de filmer, plus rapide, plus libre.

La Nouvelle Vague consacre immédiatement trois cinéastes – Chabrol, Truffaut, Godard – et devient trés vite un groupe.

La Nouvelle Vague, c’est aussi un moment de collaboration active entre écrivains et cinéastes. “L’année dernière à Marienbad”, 1961 (Resnais, Robbe-Grillet), “Hiroshima mon amour”, 1958 (Resnais, Duras) sont les films les plus célèbres de

cette rencontre entre Nouvelle Vague et Nouveau Roman. C’est enfin le moment où de nouveaux scénaristes collaborent de manière étroite avec les cinéastes.

Parallèlement, la Nouvelle Vague consacre le triomphe du cinéma d’auteur: le cinéaste est désormais considéré comme l’égal de l’écrivain. Ce sera le cas pour Jacques Demy (“Les parapluies de Cherbourg”).

La Nouvelle Vague a largement contribué au renouvellement d’une production de qualité qu’on appelle souvent “la qualité française”.

Yves Robert adapte les oeuvres d’écrivains comme Jules Romains (“Les Copains”, 1964) ou crée des personnages attachants (“Le grand blond avec une chaussure noire”). Il se montre un artisan talentueux de la comédie de caractère.

Dans le même temps, Roger Vadim et Claude Lelouch réalisent des films pleins d’émotion et de virtuosité. Le premier invente un mythe, celui de B.B. (Brigitte Bardot) (“Et Dieu créa la femme”, 1956), le second donne une certaine “touche” (“Un homme et une femme”, 1966) que l’on reconnaît toujours. Après les événements de mai 1968 arrive une génération de cinéphiles qui relie cinéma français des anneés 1950, cinema américain, réalisme critique et réalisme psychologique. Les

représentants de ce cinéma sont Bertrand Tavernier (“Le Juge et l’Assassin”, 1976; “Les enfants gâtés”, 1977), Maurice Pialat (“Loulou”, 1980).

Les années 1980 contraste avec la période précédente. Les modes de production ont changé, l’audience a diminué. On retrouve à l’inspiration littéraire: “Cyrano” (1990), “Le Colonel Chabrol” (1994). On retourne au cinéma spectaculaire (“Le Nom de la Rose”, 1986, de Jean-Jacques Annaud).

Le ton dans la comédie change. À côté des comedies burlesques ou de caractères apparaît une comédie plus satirique, construite sur des thèmes de société (“La Crise”, 1993). C’est le triomphe des adolescents. Les coups de coeur, les mélancolies, les désespoirs, la violence des adolescents traduisent l’attention d’un cinéma à son public majoritaire, celui des 15-35 ans (“La Fille de quinze ans” 1989, de Claude Pinoteau).

C’est aussi le triomphe des cinéastes excessifs: excès de la forme, excès de romanesque, excès de sentiment. Régis Wargnier (“Indochine”, 1992) s’impose par un cinéma qui n’a peur de rien.

Dans la nouvelle génération Arnaud Desplechin (“La santinelle”, 1992), Xavier Beauvois (“Nord”, 1991) sont parmi les personnalités les plus marquantes.

Répondez aux questions suivantes:

1. Avec quelle génération sont liées les plus grandes réussites du cinéma français?

2. Par quelle école a été formée la Nouvelle Vague et qui était son fondateur?

3. Quel rôle a joué la Nouvelle Vague dans le cinema français?

4. Avez-vous entendu parler de Roger Vadim et Claude Lelouch? Avez-vous vu leurs films?

5. Comment a changé le cinéma français des années 1970 – 1980?

6. Quels thèmes exploite le cinéma français contemporain?

7. Aimez-vous le cinéma français? Quels comédiens français connaissez-vous? Quelles sont vos actrices préférées?

8. Parlez du cinéma français en vous appuyant sur le contenu du texte.

9. Composez le plan de votre exposé. Divisez le texte en parties et donnez à chaque partie son titre.

Dialogues

Apprenez les dialogues par coeur.

Si on allait au cinéma

Simone – Qu’est ce qu’on fait cet après-midi?

Norbert – On va à la piscine?

Danielle – Oh, non, pas encore à la piscine! On va à la piscine tous les dimanches.

Alain – J’ai une idée! Si on allait au cinéma!

Danielle – Au cinéma? Voir quoi?

Alain – Je ne sais pas, moi… passe-moi le journal… voyons, il y a un vieux film “L’inconnu du Nord- Express”. On va voir ça?

Norbert – Ah, oui, tiens! Bonne idée!

Simone – D’accord.

Devant le cinéma

Norbert – Où est-ce qu’on va? À l’orchestre ou au balcon?

Alain – Au balcon, au balcon!

Simone – Non, le balcon, c’est trop loin. Si on se met au balcon, je ne verrai rien!

Alain – Oui, mais le balcon, c’est plus amusant! Si on se met au balcon, on pourra jeter des papiers sur la tête des gens…

Danielle – Tais-toi, idiot!..

Norbert – Les orchestres, c’est combien, madame, s’il vous plaît? (à l’employée du cinéma)

L’employée –Vingt francs, jeune homme.

Norbert – Et les balcons?

L’employée –Vingt deux francs…

Norbert – Bon, donnez-moi quatre orchestres, s’il vous plaît.

L’employée –Voilà.

Alain – À l’orchestre… à l’orchestre… ce n’est pas bien, à l’orchestre… on ne voit rien… j’en ai marre (1), moi. On ne m’écoute jamais!..

Simone – Qui a un franc pour l’ouvreuse?

Alain – Pas moi.

Norbert – Oh, toi, Alain, on le sait. Tu n’a jamais d’argent.

1 j’en ai marre(fam.) – хватит, надоело.

Danielle – Tiens, voilà un franc. Dépêchons-nous, il est déjà 2 heures. On va commencer.

À l’entracte

Simone – Déjà l’entracte!

Norbert – Vous avez vu ce petit film policier? C’était drôle, non?

Alain – Oui, c’était très bien…

Danielle – Dis donc, la poursuite en voiture, c’était où?

Norbert – À Londres, bien sûr!

Alain – Ah, c’était Londres? C’est vraiment bien, Londres…

Norbert – Oui, je voudrais bien aller à Londres… pour les grandes vacances, par exemple… pas vous?

Simone – Oh, si!

Danielle – Oui, moi aussi…

Norbert – Oui, mais papa ne sera jamais d’accord…

Alain – Et pourquoi pas? On peut toujours lui demander…

Simone – Il n’acceptera jamais… Il veut aller sur la Côte d’Azur, cette année.

Norbert – Il faut essayer de le décider…

Simone – Oui. Essayons de le décider ce soir.

Danielle –Attention! Le film se passe justement en Angleterre.

Sujet: La vie des étudiants

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Lisez et traduisez le texte.

La journée d’un étudiant

Dans la lettre qu’on trouvera ci-dessous un jeune polytechnicien, qui vient d’être promu (1), décrit à ses parents la vie qu’il mène à l’École polytechnique.

Mon cher Papa, ma chère Maman, Me voici donc depuis près d’un mois à l’École polytechnique. La vie y est plus agréable qu’en taupe (2). Je suppose que vous désirerez connaître le genre de vie que j’y mène. Je vais vous résumer une de mes journeés.

La sonnerie du réveil est à six heures trente. À sept heures moins cinq, quand j’en ai le courage, je saute à bas du lit, j’enfile mon pyjama, je me débarbouille à la hâte et je descends prendre une tasse de café au réfectoire ou bien je poursuis mon sommeil,

interrompu par la sonnerie, jusqu’à sept heures vingt-huit. À sept heures trente, en effet a lieu l’appel en salle. Cette fois-ci je me lève pour de bon (3). Je m’habille soigneusement. Je mets mon uniforme, je me lave à grande eau, je me brosse les dents, je me peigne. Reste alors la question du petit déjeuner. Il existe à l’École un lieu providentiel, à la fois club, restaurant et bar (sans alcool), qui propose de saines distractions (ping-pong, billiard). On y boit un café estimable, on y trouve un assortiment de gâteaux variés.

1 qui vient d’être promu – только что принятый (зачисленный).

2 une taupe (argot) – подготовительный класс политехнического института.

3 pour de bon – по-настоящему.

À neuf heures trente, je vais docilement en amphithéâtre m’instruire pour la Patrie, la Science et la Gloire. Je suis attentivement les cours, je prends les notes.

À onze heures moins le quart, je cours acheter un morceau de pain et du chocolat (au restaurant, bien entendu1) et je retourne à l’amphithéâtre, selon l’horaire.

À midi trente, je prends un repas copieux et bon, mais trop vite avalé.

Ensuite temps libre, puis études en salle: sport à dix-neuf heures trente, repas du soir, puis étude, enfin dodo.2 Je travaille régulièrement et je sortirai de l’École dans un

rang honorable.3 D’ailleurs, si je trouve une place dans l’industrie privée, mon rang de sortie n’aura plus aucune importance. Alors j’aurai le droit de démissionner quand j’aurai terminé4 mes études.

Quant à toi, ma chère maman, ne t’inquiète pas, je n’ai besoin de rien, ni de colis, ni de vivres, ni de chandails. Je vais une fois par semaine chez mon oncle Josef, soit5 le dimanche, soit le mercredi. Je vais aussi chez le père ou l’oncle de mon ami Jean de

Fontenac, qui sont très gentils pour moi.

À bientôt (Les vacances de Noël approcheront vite)

Je vous embrasse affectueusement.

Michel

P. S. Dans deux jours, mercredi, le premier Bal des Antiques

aura lieu. On appelle ainsi les anciens élèves de l’École. C’est un Bal Traditionnel, qui a lieu chaque année. Grand événement ! On s’y ennuira, paraît-il.

D’après Jean Paulhac

“Les bons élèves”

1 bien entendu– само собой разумеется.

2 un dodo (fam) – бай-бай.

3 je sortirai de l’École dans un rang honorable – я окончу политехнический

хорошо (с хорошими результатами).

4 j’aurai terminé (futur antérieur ) – я закончу.

5 soit…soit – либо...либо.