3. Підготувати самостійну роботу з теми змістового модуля № 2.

Самостійна робота

До змістового модуля № 2

(11 Годин)

1. Підготуватися до практичного заняття № 2-3

2. Підготувати повідомлення про вивчення складносурядних речень у загальноосвітній школі.

3. Скласти тези монографії Грищенка А.П. «Складносурядне речення в сучасній українській літературній мові». – К., 1969.

4. Виконати 2 найскладніші вправи з шкільного підручника.

5. Законспектувати і вивчити основні правила постановки розділових знаків у складносурядних реченнях (за «Українським правописом»).

Лабораторна робота № 1

Структурно-семантичні типи складносурядних речень.

1. Виписати з художнього твору (за вибором студента) по 2 елементарних складносурядних речення з різними сполучниками і 2 складносурядних багатокомпонентних речення .

2. Зробити повний синтаксичний розбір одного з виписаних Вами складносурядних речень.

Практичне заняття № 4

Контрольна робота з тем: «Складне речення», «Скланосурядне речення».

1. Підготуватися до контрольної роботи, повторивши теоретичний матеріал про складне речення (загальна характеристика) і про структурно-семантичні типи складносурядних речень.

2. Вивчити схему повного синтаксичного розбору складносурядного речення та розібрати 2 складносурядних речення за цією схемою(речення виписати з художнього тексту.)

Змістовий модуль № 3

Практичне заняття № 5

Тема: Складнопідрядне елементарне речення. Проблема класифікації складнопідрядних речень

ПЛАН

1. Загальне поняття про складнопідрядне речення. Синтаксичне значення понять “головна частина” та “підрядна частина”.

2. Основні засоби організації складнопідрядного речення: сполучники, сполучні слова, інтонація, співвідносні слова, порядок розміщення предикативних частин тощо.

3. Основні правила розрізнення сполучників і сполучних слів.

4. Принципи класифікації складнопідрядних речень: логіко-граматичний, формально-граматичний і структурно-семантичний.

5. Лінгвістичні ознаки розмежування складнопідрядних речень нерозчленованої та розчленованої структур.

Завдання:

1. Виконати вправи 515, 516.

2. Зробити повний синтаксичний аналіз речення:

Якось не тішили моє око ані розлогі, яро-зелені, порізані блакитними озерцями та гирлами плавні, що розляглися за річкою Румунії, ані жовті, залиті хвилею виноградників по підгір’ю, шпилясті гори, що тиснуться понад Прутом з сього боку.

3. Підготувати самостійну роботу до змістового модуля № 3.

Література

1. Бевзенко С.П. та ін. Сучасна українська мова: Синтаксис. – К., 2005.

2. Бевзенко с.П. Структура складного речення в українській мові. – к., 1986.

3. Кротевич Є.В. Будова складнопідрядного речення. – К., 1986.

4. Шульжук к.Ф. Синтаксис української мови. – к., 2004.

5. Чередниченко І.Г. Складнопідрядні речення в сучасній українській мові. – Чернівці, 1959.

Самостійна робота до змістового модуля № 3 (7 годин)

1. Підготуватися до практичного заняття № 5.

2. Законспектувати основні положення ст. Богдан М.М. Сполучники і сполучні слова як засоби зв’язку частин складнопідрядного речення // УМЛШ. – 1979. – №1.

3. Виписати з художньої літератури 6 складнопідрядних речень, у яких предикативні частини пов’язані сполучниками (3 речення) і сполучними словами (3 речення). Накреслити їх схеми.

Змістовий модуль № 4

Практичне заняття № 6-7

Тема: Складнопідрядне речення нерозчленованої структури

План

1. З’ясувально-об’єктне складнопідрядне речення. Формальні і семантичні принципи його внутрішньої диференціації.

2. Присубстантивно-атрибутивне складнопідрядне речення. Його різновиди.

3. Займенниково-співвідносні складнопідрядні речення.