5. Теми практичних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Теоретичні засади інтерактивних методів навчання	2
2	Психологічні механізми тренінгу	1
3	Планування та організація інтерактивного заняття	1
4	Структура тренінгу: вступні процедури	1
5	Складні учасники на тренінгу	1
6	Методи завершення та оцінювання тренінгу	1
7	Робота в групах	2
8	Мозковий штурм	2
9	Інтерактивні лекції	1
10	Дискусії як метод інтерактивного навчання	4
11	Рольова гра в тренінгу	1
12	Аналіз конкретних випадків як метод навчання	1
	Разом	18

6. Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Підготовка до оксфордських дебатів	4
2	Створення 3-х інтелектуальних карт	8
3	Створення кейсу	8
4	Написання програми інтерактивного заняття	6
5	Складні учасники тренінгу (опрацювання теми)	10
	Разом:	36

10. Методи контролю

Контроль за вивченням курсу здійснюється у двох видах:

1. Поточний контроль, що включає:

• Активність студентів на практичних заняттях.

• Вчасне виконання завдань для самостійної роботи студентів.

• Успішне складання контрольної роботи.

2. Семестровий контроль передбачений у формі заліку.

Питання до заліку

1. Поняття та характеристика інтерактивного навчання.

2. Історія розвитку інтерактивного навчання.

3. Порівняння інтерактивного та традиційного навчання.

4. Ефективність різних методів навчання.

5. Модель Д.Колба, як базовий принцип інтерактивних методів навчання.

6. Сфери застосування інтерактивного навчання.

7. Особливості навчання дорослих за М. Ноулзом.

8. Тренінг як форма опанування знань, умінь та навичок.

9. Умови проведення тренінгу: вимоги до приміщень, технічних засобів тощо.

10. Структура тренінгу.

11. Процедури тренінгу: знайомство, правила роботи груп, визначення очікувань учасників.

12. Вправи на знайомство.

13. Вправи на визначення очікувань учасників.

14. Методи встановлення правил групової роботи.

15. Програмні номери тренінгу.

16. Особистісні якості і принципи роботи тренера.

17. Психологічні механізми особистісних трансформацій в тренінгу.

18. Психологічні особливості роботи з групою.

19. Характеристика тренінгової групи.

20. Група як складне динамічне утворення.

21. Поняття та види групових ролей.

22. Етапи розвитку групи в тренінгу.

23. Психологічні особливості взаємодії з групою на кожному з етапів її розвитку.

24. Метод малих груп. Особливості роботи в малих групах.

25. Переваги на недоліки групової роботи.

26. Особливості та способи поділу тренінгової групи на малі групи.

27. Специфіка завдань залежно від кількості осіб в групі.

28. Ролі в малих групах.

29. Метод „Акваріум”.

30. Метод мозкового штурму.

31. Види мозкового штурму.

32. Синектика як різновид мозкового штурму.

33. Способи активізації процесу генерації ідей.

34. Інтерактивна лекція: базові принципи.

35. Види інтерактивних лекцій.

36. Mindmapping в інтерактивних заняттях.

37. Правила побудови інтелект-карт.

38. Технології опрацювання дискусійних питань.

39. Методи аргументації: метод трьох аргументів, метод «ПРЕС».

40. Дискусія зі зміною ролей: мета та хід роботи.

41. Види дискусій: „Шапки де Боно”.

42. Дискусія в стилі телевізійного ток-шоу.

43. Дебати. Формати дебатів.

44. Оксфордські дебати.

45. Відмінності між дискусією та дебатами.

46. Рольова гра: сфера застосування та правила розробки.

47. Ситуаційні вправи як метод навчання.

48. Вправи для запам’ятовування складних текстів.

49. Демонстраційні вправи.

50. Рухові ігри та енерджайзери в тренінгу.

51. Методи візуалізації в тренінгу.

52. Проблема складних учасників в тренінгу.

53. Інтерактивні методи оцінювання знань.

54. Методи проведення завершального етапу тренінгу.

55. Методи забезпечення зворотного зв’язку.

56. Роль рефлексії в тренінгу.

57. Особливості складання програми тренінгу.