7. Перечень основных цифровых данных

Количество больших планет Солнечной системы. Средняя масса планет Земной группы. Средняя плотность планет Земной группы. Средний радиус Земли, объем и площадь. Большой и малый радиусы Земли. Возраст Земли, земной коры и наиболее древних минералов. Возраст Луны, метеоритов. Мощность земной коры: средней, океанической и материковой. Мощность осадочного, гранитного и базальтового слоев в составе различных типов земной коры. Глубина залегания мантии, ядра Земли. Скорость пробега продольных сейсмических волн в разных сферах Земли. Глубина Мирового океана: средняя, максимальная. Средняя высота суши, максимальная высота суши. Твердость породообразующих минералов (шкалы твердости). Диаметр частиц: псефитов, псаммитов, алевритов, пелитов. Достигнутая глубина бурения в сверхглубоких скважинах, известных вам.

8. Что нужно уметь зарисовать

Расположение больших планет в Солнечной системе относительно Солнца; схему строения атмосферы; схему сферического (зонального) строения Земли; гипсографическую кривую; форму и схему движения бархана; схему залегания различных типов подземных вод: верховодки, грунтовых вод, пластовых безнапорных и напорных (артезианских) вод; схему регрессивной эрозии; поперечный разрез речной долины в разных стадиях ее развития: поперечный профиль речной долины с серией различных типов террас: пойма, аккумулятивная, цокольная, эрозионная; элементы речной террасы; схему формирования меандр; движущиеся морены в плане ледника и поперечном разрезе; схему соотношения (в плане) ледниковых и водноледниковых отложений; строение вулканического аппарата; формы интрузивных тел в разрезе земной коры: согласных и несогласных интрузий; первоначальное ненарушенное залегание осадочных горных пород; схему согласного и несогласного залегания пород; элементы складки; антиклинальные и синклинальные складки с обозначением возраста слоев; элементы залегания слоя; типы складок по наклону осевой поверхности и падению крыльев; типы складок по форме замка; изображение различных складок в плане; элементы сброса, взброса; схему горста, грабена.

9. Некоторые методические указания по изучению курса

Установочные лекции знакомят студентов-заочников с методикой работы над курсом, программой, литературой, методическими пособиями.

Обзорные лекции охватывают разделы курса, наиболее трудные для самостоятельного изучения, включая вопросы программы, которые содержат новые научные сведения по предмету, и посвящены темам, выбранным по желанию слушателей.

В лекционном курсе читаются разделы о положении Земли в мировом пространстве, планетах Земной группы, метеоритах, даются основные сведения о Земле и земной коре, их физико-химической характеристике. Подробно освещается вопрос о вещественном составе земной коры: физические свойства и химическая классификация минералов, макроскопические методы их определения и описания; генетическая классификация горных пород, отличительные признаки различных генетических групп, их вещественный состав, методы определения и описания.

Раздел курса «Экзогенные геологические процессы» почти полностью прорабатывается студентами самостоятельно. На дневном отделении часть тем вынесена на семинарские занятия. В этом случае при подготовке курса студент должен точно следовать программе или поставленным вопросам.

В последние десятилетия геологическая наука сделала большой шаг вперед. Поэтому при подготовке курса не рекомендуется ограничиваться только учебником, тем более давних лет издания. Необходимо пользоваться дополнительной литературой и периодическими изданиями, поиском в сети Интернет. Из учебной литературы предпочтение следует отдать изданиям последних 5-10 лет. В процессе аудиторной и самостоятельной работы над курсом студенты могут консультироваться у преподавателя по вопросам, вызывающим затруднения в освоении материала.

Лабораторные занятия. Студент-заочник самостоятельно приступает к выполнению лабораторных занятий, зная их объем. В период подготовки к сессии он должен составить описание минералов и горных пород программного перечня в отдельной тетради, и на лабораторных занятиях в аудитории работать с каменным материалом по этому описанию. Качество усвоения материала зависит от степени подготовки студента к лабораторным занятиям.

Раздел лабораторных занятий «Геологические карты и разрезы» готовится студентами самостоятельно по предварительно полученному заданию, а в аудитории выясняются лишь непонятные вопросы темы, изучается горный компас.

Для лабораторных занятий необходимы пособия по курсу общей геологии (см. библиографический список); шкала Мооса, стекло, фарфоровая плитка, 5%-ный раствор соляной кислоты с пипеткой, нож, напильник, лупа трех-, пятикратного увеличения, коллекция минералов и горных пород, горный компас.

В результате лабораторных занятий студенты должны уметь определять и описывать минералы и горные породы без определителя. Определение должно сопровождаться доказательством. Например, нельзя ограничиться высказыванием – «это кварц». Следует указать, что этот минерал хорошо царапает стекло, царапается корундом, твердость его около 7, спайность отсутствует, излом раковистый, блеск на изломе жирный, на грани стеклянный, прозрачный. Наиболее близки по свойствам кварц и нефелин, но последний слабо царапает стекло, менее прозрачен, жирный блеск его более тусклый. Следовательно, определяемый минерал – кварц.

Студенты дневного отделения выполняют лабораторные работы в аудитории под руководством преподавателя, но занятию должна предшествовать серьезная домашняя подготовка: знание классификаций минералов и горных пород, порядок определения и описания образца, объема предстоящей работы, наличие пособия.

Экзамен принимается только после выполнения с положительной оценкой лабораторных работ и сдачи зачета. Сдача экзамена в неустановленные сроки, а также его пересдача возможны только на основании письменного разрешения деканата. Время сдачи экзамена согласовывается с преподавателем. Запрещена пересдача экзамена более двух раз.

На экзамене студенту задается три вопроса, для подготовки которых дается время не более 20 мин. Вопросы соответствуют разделам программы. Помимо основных вопросов для выяснения уровня знаний могут быть заданы дополнительные в пределах необходимого минимума программных данных, без предоставления времени на подготовку.