- •Конспект лекцій з культурології для студентів всіх спеціальностей та форм навчання
- •Лекція і Культурологія в системі гуманітарних наук. Співвідношення понять «культура» та «цивілізація»
- •2. Предмет, мета та завдання курсу культурологія.
- •3. Структура культурологічного знання. Методи культурологічних досліджень.
- •Культурологія
- •4. Проблема визначення поняття «культура». Функції культури.
- •5. Співвідношення понять «культура» і «цивілізація». Культурологічні концепції м.Данілевського, о.Шпенглера, а.Тойнбі.
- •Лекція іі Концепції культурогенезу та теорії культурних змін
- •1. Культурогенез як процес виокремлення людини з природного простору.
- •2. Культура і природа. Географічний детермінізм.
- •3. Провідні концепції культурогенезу.
- •4. Культурно-історичний процес, його основні принципи та властивості.
- •5. Еволюціоністська парадигма культурного розвитку.
- •Лекція ііі Морфологія та типологія культури
- •3. Історична типологія культури.
- •4. Регіональна типологія культури.
- •5.Концепції ідеальних типів м.Вебера та Дж.Фейблмана.
- •6. Концепція локальних культур м.Данілевського
- •7.Циклічні концепції Дж.Віко, л.Фробеніуса та п.Сорокіна.
- •8.Еволюціоністські та формаційні концепції (е.Дюркгейм, л.Уайт, к.Маркс, а.Тойнбі, о.Конт, к.Ясперс).
- •Лекція іv Культура як знаково-семіотична система. Соціокультурна динаміка. Діалог культур
- •1. Інформаційно-семіотичне розуміння культури
- •2. Артефакти культури. Знання, цінності і регулятиви як три основних види смислів культури.
- •3. Види знаків та символів
- •4. Соціокультурна динаміка. Типи культурних змін.
- •5. Поняття соціокультурної кризи, передумови її виникнення, сфери вияву та можливі варіанти подолання.
- •Лекція V Особистість у світі культури
- •1. Людина як творіння і творець культури. Культура – сфера творчості та самореалізації людини.
- •2. Інкультурація, соціалізація та культурна ідентифікація людини.
- •3. Поняття і культурологічні концепції масової та елітарної культури.
- •4. Антикультура, контркультура, субкультура.
- •5. Культура інтелігенції як «лабораторія майбутнього»
- •Лекція vі Модернізаційні та постмодернізаційні процеси в сучасній культурі
- •Загальна характеристика сучасної культури. Поняття «модерн» та «постмодерн».
- •2. Виникнення та сутність поняття „глобальні проблеми людства”. Діяльність «Римського клубу».
- •3. Класифікація глобальних проблем та проблема їх вирішення.
- •4.Культура як необхідна умова розв'язання глобальних проблем
- •5. Взаємодія культур і національна самобутність народів. Тенденції культурної універсалізації та її форми.
- •Лекція vіі Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури
- •1. Українська мова – основа культури українського народу.
- •Лекція vііі Етика як філософська наука. Основні етичні вчення
- •1.Поняття «етос» і «мораль». Виникнення етики, її філософський характер, предмет та завдання.
- •2.Походження та еволюція моралі. Світоглядна орієнтація моралі. Властивості моралі.
- •3.Основні етичні вчення.
- •Лекція іx Основні етичні категорії. Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації
- •2.Основні етичні категорії
- •3.Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації
- •Лекція X Естетика як філософська наука та історія її становлення. Основні естетичні категорії
- •1.Естетика як самостійна наука. Предмет та завдання естетики.
- •2.Історія естетичної думки
- •3.Основні естетичні категорії
- •Лекція xі Художня культура. Мистецтво як естетичний феномен
- •1. Зміст поняття «художня культура», «мистецтво».
- •2. Функції мистецтва.
- •3. Специфіка художнього образу та проблема виділення видів мистецтва.
- •4. Характеристика основних видів мистецтва.
- •5. Проблема художньої творчості в естетиці
- •Список рекомендованої літератури (основна)
- •Список рекомендованої літератури (додаткова)
- •Післямова
Лекція іx Основні етичні категорії. Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації
План
Структура моралі.
Основні етичні категорії.
Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
1. Структура моралі
Мораль — це складний різноплановий феномен, який має внутрішню структуру.
Мораль охоплює досить різноманітні явища:
1) типи дій і вчинків індивідів (наприклад, "подвиг", "моральний вчинок", "відкуп", "зрада");
2) суспільні відносини між людьми та соціальними групами (приміром, "любов", "дружба");
3) феномени волі, стимули (спонукання), мотиви дій, прагнення людини (скажімо, "співпереживання", "сором", "заздрощі", "співчуття", "повага", "толерантність");
4) особистісно-психологічні риси індивідів (зокрема, "чесний", "мужній", "чемний");
5) суб'єктивні реакції, оцінне сприйняття та ставлення До дійсності (як от, "схвалення" й "осуд");
6) ціннісне значення явищ (наприклад, "добро" та "зло");
7) вимоги до людини — моральнісну необхідність (скажімо, "обов'язок", "відповідальність");
8) моральне мислення — особливе поняття, уявлення, погляди (йдеться про "сенс життя", "ставлення до смерті");
9) моральну мову.
Аналізуючи вищезазначені елементи, можна їх об'єднати у три основні — моральну свідомість, моральну діяльність і моральні відносини.
Моральна свідомість спрямована на самооцінку людиною дії чи оцінку будь-яких соціальних дій (історичних фактів), на співвіднесення їх з власним уявленням про людські чесноти (добро та зло, обов'язок, відповідальність, справедливість).
Складовими моральної свідомості є моральні вимоги й моральні цінності. Моральними вимогами людини є поняття обов'язку, відповідальності, справедливості. Моральними цінностями є поняття про добро та зло, сенс життя, щастя, честь і гідність, совість та сором.
Моральна свідомість може функціонувати на двох рівнях: емоційно-чуттєвому (в почуттях і уявленнях) та раціонально-теоретичному (в поняттях).
Звісно, засвоюються моральні цінності й вимоги в поняттях, тобто раціонально-теоретично. Проте знання не є самодостатнім у моральній свідомості. Недаремно побутує думка, що людина, котра живе лише розумом, є бездушною. Іноді в житті на оцінку ситуації розумом не вистачає часу, подекуди відтінки життєвих ситуацій розум не вловлює. Тож визначальну роль у формуванні моральної свідомості відіграють почуття.
Моральна свідомість є відображенням ідеального уявлення про належне. Вона становить суть уявлення того, на що потрібно орієнтуватися. Проте думка може розходитися з дією.
Тож своєї особливої реалізації мораль набуває в моральній діяльності. Формами прояву моральної діяльності є вчинок, подвиг, відкуп, самопожертва тощо. Антиподом моральних дій є грабіж, злочин та ін.
Моральна діяльність, поряд з мисленнєвим і почуттєвим компонентом (цим вона пов'язана з моральною свідомістю), містить компонент вольовий. Лише воля спонукає людей до моральних дій. Недаремно виділяють категорію людей "зі слабкою волею", їх не звинувачують в аморальності, а тільки зазначають слабкість їхньої вольової натури, що заважає чинити морально.
Не кожен вид діяльності вимагає морального забарвлення. Інколи це спричиняє зворотнє ставлення до таких дій — сміх, а то й роздратування.
Остаточної реалізації мораль набуває в моральних відносинах. Ідеться не лише про міжлюдські стосунки, а й про взаємини з природою та культурними цінностями.
Поза людськими взаєминами мораль не може бути оцінена. Пригадаємо Робінзона Крузо, моральну природу якого повноцінно оцінити було неможливо, доки на острові не з'явився п'ятниця. Адже в людських стосунках проявляються такі ціннісні характеристики людини, як: вірність, відданість, безкорисливість, толерантність, повага, співчуття, любов тощо.
Усі компоненти структури моралі пов'язані між собою. Про моральну свідомість не можна говорити, доки вона не втілюється в конкретному вчинку. Вчинки не мали б жодного морального значення поза контекстом людських відносин. А такі стосунки набирають саме морального забарвлення після їх особистісного й суспільного усвідомлення.
