- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 3 Тема: Методи навчання та їх оптимальний вибір (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Рекомендована література
- •Закон України "Про вищу освіту" // Голос України. – 2002. – 5 березня.
- •Семінарське заняття 2 Тема: Динаміка виховання особистості (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Грехнев в.С. Культура педагогического общения. – м., 1990.
- •Семінарське заняття 4 Тема: Практика виховання особистості (4 год.)
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 5 Тема: Виховання особистості в колективі (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Рекомендована література
- •Семінарське заняття 7 Тема: Сучасна школа (2 год.)
- •Рекомендована література
- •Vі. Завдання для самостійної роботи
- •Змістовий модуль і основи педагогічних знань (12 год.)
- •Тема 1. Педагогіка як наука – 6 год.
- •Тема 2. Методи науково-педагогічних досліджень – 6 год.
- •Змістовий модуль іі основи теорії навчання (14 год.)
- •Тема 3. Процес навчання та його принципи – 6 год.
- •Тема 4. Форми, методи і засоби навчання – 8 год.
- •Змістовий модуль ііі організація навчання учнів (14 год.)
- •Досягнень учнів – 4 год.
- •4 Семестр Змістовий модуль і Основи теорії виховання (13 год.)
- •Змістовий модуль іі Практика виховання (14 год.)
- •Школознавство (14 год.)
- •Тема 9. Управління освітою в Україні – 7 год.
- •Карта самостійної роботи студента (3 семестр)
- •Карта самостійної роботи студента (4 семестр)
- •Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота
- •Критерії оцінювання реферату
- •Шкала оцінювання реферату
- •Орієнтовна тематика реферативних досліджень з навчальної дисципліни «Педагогіка»
- •3 Семестр
- •4 Семестр
- •Vііі. Система поточного і підсумкового контролю знань
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного
- •Розрахунок рейтингових балів за видами поточного
- •Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ects
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (3 семестр)
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (4 семестр)
- •Іх. Методи навчання
- •Х. Методичне забезпечення курсу
- •Хі. Питання для самоперевірки (3 семестр)
- •Форми навчання.
- •Питання до екзамену (4 семестр)
- •Сутність методів, прийомів і засобів навчання.
- •Класифікація методів навчання.
- •Хіі. Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Макаренко а.С. Книга для родителей. – м.,1985.
- •Савчин м. Педагогічна психологія. – Дрогобич, 1998.
- •Фіцула м.М. Педагогіка. – к., 2000.
- •Фридман л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – м., 1987.
Макаренко а.С. Книга для родителей. – м.,1985.
Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М., 2001.
Психология и педагогика / Под ред. Радугина А.А. – М., 1999.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. – М., 1999, т. 1,2.
Практикум по социальной психологии / Под ред. Пайнс Э., Маслач К.
– СПб., 2000.
Савчин м. Педагогічна психологія. – Дрогобич, 1998.
Семиченко В.А., Заслуженюк В.С. Мистецтво взаєморозуміння. Психологія і педагогіка сімейного спілкування. – К., 1998.
Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності: Навч. посіб. – К., 2004.
Спивак В.А. Современные бизнес–коммуникации. – СПб., 2002.
Старовойтенко Е.Б. Современная психология: формы интеллектуальной жизни. – М., 2001.
Сухомлинский В.А. Письма к сыну. – М., 1989.
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: учеб. для студ. сред. учеб. заведений / Н.Ф. Талызина. – 5-е изд., испр. – М., 2006.
Фернхем А., Хевейн П. Личность и социальное поведение. – СПб, 2002.
Фіцула м.М. Педагогіка. – к., 2000.
Фридман л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – м., 1987.
Холодная М. Психология интеллекта. – СПб, 2002.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 2001.
Чижевський Б.Г. Актуальні проблеми побудови системи виховання в умовах диференціювання. // Педагогіка і психологія. – № 1 , 1997.
Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М., 1999.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 2000.