Тема 10. Социокультурный практикум в сфере организации досуга.

Семинар № 12-13.

Цель: определить место социокультурного практикума в системе досуга, проследить связь досуговых мероприятий с основными образовательными программами (готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4); готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5)).

Вопросы для обсуждения:

1. Социокультурный практикум как современный метод работы в области организации досуга.

2. Экскурсии в музей как составная часть социокультурного практикума.

3. Этапы подготовки и проведения музейных экскурсий.

4. Этапы подготовки к посещению театра.

5. Основные этапы формирования зрительской культуры.

Темы рефератов:

1. Музей, его виды, функции.

2. Учет интересов детей и подростков при выборе музея.

3. Театральные виды и жанры, их характеристика.

4. Приобщение детей и подростков к театральному искусству.

Образовательные технологии

Смешанная форма семинара, на котором сочетается обсуждение докладов со свободным выступлением студентов, а также дискуссиями.

Организация дискуссии по вопросам семинара.

Разработка и защита проектов.

Экскурсия.

Виртуальная экскурсия.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. По конспекту лекций и рекомендованной литературе изучить поставленные вопросы, подготовить доклады, определить собственную позицию по каждому из них, продумать вопросы, которые нужно задать докладчику для уточнения темы и подготовиться к устному опросу.

2. Творческое задание.

Подготовьте и проведите социокультурный парктикум по замечательным местам вашего города. План экскурсии:

1. Выберите тему для проведения экскурсии и в соответствии с ней определите место или маршрут (с местами остановок).

2. Выберите объект показа. При этом места остановок продумайте заранее так, чтобы ракурс обзора наиболее точно открывал цель показа.

3. Определите время для каждого объекта и общее время экскурсии.

4. Составьте развернутый план вашего рассказа, куда должно войти основное содержание излагаемого материала.

5. Разработайте организационные указания для группы (куда стоять лицом, на что обратить внимание, куда посмотреть и т.п.). При этом помните, что они должны быть максимально просты, чтобы экскурсовод не тратил много времени на организацию группы и объяснения. Возможно вам понадобиться провести инструктаж с группой заранее (например, если вы проводите экскурсию в действующей церкви, режимном учреждении и т.п.).

Можно использовать и другие приемы.

Поскольку выход на место не всегда возможен, оформите ваш социокультурный практикум в виде мультимедийной презентации.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

‑ устный опрос;

‑ собеседование;

‑ реферат;

‑ игровая деятельность;

‑ презентация;

‑ подготовка и защита проекта.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

‑ устный опрос;

‑ собеседование;

‑ презентация;

‑ реферат.