Заняття 7
Тема: Формування та розвиток світогляду молодшого школяра
Завдання 1
Зробіть нотатки за питаннями теоретичної частини
Світогляд – це духовне середовище людини, її «внутрішнє Я». Осмислюючи свою суб’єктивність і навколишній світ, людина завдяки світогляду починає усвідомлювати себе здатною до його інтелектуального і практичного засвоєння, формуватися як людська індивідуальність. Водночас світогляд є фактором самосвідомості епохи, складовою культури і тому – необхідним фундаментом освіти.
Завдання 2
З
формували їхні погляди і переконання; залучення учнів до різних видів діяльності, які б сприяли поєднанню їх свідомості, переживань і поведінки.
1.Теоретична спрямованість навчально-виховного процесу.
2.Здійснення міжпредметних зв’язків у процесі навчання.
3. Розвиток діалектичного мислення на уроках.
4. Підготовка і проведення у позаурочний час виховних заходів, які б забезпечували світоглядні знання школярів,
акінчіть
схему
З
Шляхи формування наукового світогляду
5. Корекція помилкових світоглядних понять, уявлень, поглядів і переконань учнів.
6. Соціальна і професійна позиція педагога і її значення для формування світогляду його підопічних.
авдання
3
Заповніть таблицю
Структурні компоненти світогляду |
їх характеристика |
|
Базується на узагальнених знаннях – повсякденних, професійних, наукових та ін.. Він представляє конкретно-наукову і універсальну картину миру, систематизуючи і узагальнюючи результати індивідуального і суспільного пізнання, стилі мислення того або іншого співтовариства, народу або епохи.
|
|
Включає цінності, ідеали, переконання, вірування, норми, директивні дії та ін.. Одне з головних призначень світогляду полягає не тільки в тому, щоб людина спиралася на якісь суспільні знання, але і в тому, щоб вона могла керуватися певними суспільними регуляторами. Цінність – це властивість якогось предмету, явища задовольняти потреби, бажання людей. У систему цінностей людини входять уявлення про добро і зло, щастя і нещастя, мету і сенс життя. Наприклад: життя – це головна цінність людини, безпека людини – це теж велика цінність, та ін.. Ціннісне відношення людини до світу і до самого себе формується в певну ієрархію цінностей, на вершині якої розташовується свого роду абсолютні цінності, зафіксовані в тих або інших суспільних ідеалах. Наслідком стійкої оцінки людиною своїх відносин з іншими людьми, є соціальні норми: моральні, релігійні, правові і т.п. які регулюють повсякденне життя як окремої людини, так і всього суспільства. У них в більшій мірі, ніж в цінностях, присутній наказовий, зобов’язуючий момент, вимога поступати певним чином. Норми є тим засобом, який зближує цінностнозначиме для людини з його практичною поведінкою.
|
|
Для того, щоб знання, цінності і норми реалізовувалися в практичних вчинках і діях, необхідне їх емоційно-вольове освоєння, перетворення на особисті погляди, переконання, вірування, а також вироблення певної психологічної установки на готовність діяти. Формування цієї установки і здійснюється в емоційно-вольовій складовій світоглядного компоненту. |
|
Світогляд – це не просто узагальнення знань, цінностей, переконань, установок, а реальна готовність людини до певного типу поведінки в конкретних обставинах. Без практичної складової світогляд носив би украй абстрактний, відвернутий характер. Навіть якщо цей світогляд орієнтує людину не на участь в житті, не на дієву, а на споглядальну позицію, він все одно проектує і стимулює певний тип поведінки. |
Завдання 4
Орієнтаційна функція світогляду забезпечує формування в учнів
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Завдання 5
Інформаційно-відображувальна функція світогляду забезпечує
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Завдання 6
Оцінна функція світогляду реалізується
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Завдання 7
Дидактичні умови ефективності формування світогляду:
1. доказовість теоретичних висновків і фактів;
2. дотримання принципу історизму;
3. розвиток пізнавальної активності та самостійності учнів у навчанні;
4. стимулювання емоційного ставлення учнів до навчального матеріалу;
5. врахування в роботі індивідуальних і вікових особливостей учнів;
6. зв'язок навчання та виховання з життям.
Завдання 8
З
Розумове виховання
Знання
Формування
Організація
акінчіть
схему
Свідомість
Розвиток
Завдання 9
Світогляд впливає на
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Завдання 10
Зміст свідомості перетворюється на світогляд тоді, коли він набуває характеру_________________________________________________________.