§2.2. Структурный состав авиационного предприятия (Дополнение 1)

§2.3. Структурный состав колледжа. (Дополнение 2) §2.4. Устав колледжу (Книга 2)

§2.5. Организация учебно-воспитательного процесса

2.5.1. Положение об организации учебного процесса в высших учебных заведениях

Организация и осуществление учебного процесса в высших заведениях образования Украины регламентируется Положением об организации учебного процесса в высших учебных заведениях, утвержденным приказом Министерства образования Украины от 2 июня 1993 года №161, но другими нормативными актами по вопросам высшего образования. (Книга 3).

2.6.2. Организация самостоятельной работы Общие положения

Самостоятельная работа студентов - это спланирована познавательная, организационно и методически направлена деятельность, которая осуществляется без прямой помощи преподавателя, на достижение результата.

Цель самостоятельной работы студентов:

- развитие творческих способностей та активизация умственной діяль-ностістудентов;

- формирование у студентов потребности непрерывного самостійно-гопополнения знаний;

- развитие морально волевых усилий;

Задание самостоятельной работы студентов:

- научить студентов самостоятельно работать с литературой;

- творчески воспринимать учебный материал и осмысливать его;

- сформировать навыки ежедневной самостоятельной работы с целью

получение и обобщение знаний, умений и навыков.

Организация самостоятельной работы студентов

Содержание самостоятельной работы студентов из конкретной дисциплины определяется учебной программой дисциплины и рабочей учебной программой изучения дисциплины.

На самостоятельную работу может выноситься:

- часть теоретического материала, менее сложного по содержанию;

- отдельные практические работы, которые не нуждаются в безпосеред-ньогоруководстве преподавателя.

Самостоятельная работа студентов обеспечивается системой учебно-методических средств, предусмотренных для изучения конкретной учебной дисциплины:

• основная литература (учебник, конспект лекций преподавателя, учебные и методические пособия);

• дополнительная литература (научная, профессиональная, монографическая, периодическая);

- методические материалы (методические указания относительно выполнения самостоятельной работы студентов).

Самостоятельная работа над усвоением учебного материала из конкретной дисциплины может выполняться в библиотеке, учебных кабинетах, компьютерных классах (лабораториях), а также в домашних условиях.

При использовании студентами сложного оборудования или оборудования, сложных систем доступа к информации предусматриваются возможности получения необходимой консультации или помощи со стороны преподавателя.

Система учебно-методических средств для обеспечение самостоятельной работы студентов

Во время самостоятельного прорабатывания учебного материала большое значение для студента имеет учебно-методический пакет, содержание которого предусматривает:

- учебную программу из дисциплины с четким определением содержания и объема аудиторной и позааудиторної учебной работы;

- конспект лекций, опорный конспект;

- основные убирали студентам относительно изучения конкретной дисциплины (в письменной форме) с требованиями к оценке знаний из данной дисциплины;

- методические рекомендации относительно изучения отдельных тем или приобретения практических навыков;

- перечень тем курсовых работ (проектов);

- перечень вопросов, которые выносятся на семинарские занятия;

- пакет контрольных заданий, вопросов, тестов для самопроверки;

- перечень литературы;

- рабочая тетрадь (отчет) для выполнения самостоятельной работы.

Требования относительно составления методических рекомендаций.

С целью помощи студентам в самостоятельном овладении знаниями учебной дисциплины преподавателю рекомендуется подготовить методические рекомендации, основными составляющими которых могут быть:

- тема;

- план;

- литература;

- перечень знаний и умений, которые должны приобрести студенты после прорабатывания темы;

- конкретные задания студенту по каждому внесенному вопросу с методическими советами относительно их выполнения;

- перечень контрольных вопросов для самопроверки.

Рекомендуем преподавателям составлять рабочие тетради (отчеты) для

самостоятельной работы студентов в виде тезисних излаганий, графических

изображений, таблиц систематизированного материала с перечнем вихід-нихданных, полученных во время изучения других учебных дисцип-лін или предыдущих тем из данной дисциплины, перечень заданий из данной темы.

Виды заданий для самостоятельной робот.

В зависимости от особенностей дисциплины преподаватель может давать студентам разные виды заданий самостоятельной работы:

- переработка информации, полученной непосредственно на обязательных учебных занятиях;

- работа с соответствующими учебниками и личным конспек-томлекций;

- самостоятельное изучение отдельных тем или вопросов с разработкой конспекта;

- работа с соответствующей литературой;

- написание рефератов, сообщений;

- творческие задания (доклады, проекты, обзоры и тому подобное);

- выполнение подготовительной работы к лабораторным и практическим занятиям;

- выполнение индивидуальных графиков, расчетных заданий;

- выполнение курсовых работ (проектов);

- подготовка письменных ответов на проблемные вопросы;

- изготовление наглядности;

- составление картотеки литературы по содержанию профессиональной деятельности;

- подбор собственной библиотеки из основных направлений профессиональной діяль-ності. Этот вид учебной деятельности студентов условно можно розділи-ти на три уровни:

- доаудиторна самостоятельная работа;

- аудиторная самостоятельная работа;

- позааудиторна самостоятельная работа.

Самостоятельная работа как вид учебной деятельности будет иметь эффективность при таких условиях:

если эта работа четко организована со стороны преподавателя;

если она с составляющей учебно-воспитательного процесса, а не эпизодическим явлением;

если за самостоятельной работой студентов осуществляется педагогический контроль (оценка и коррекция знаний).

Успеваемость самостоятельной работы студентов определяется прежде всего подготовленностью их к такой учебной деятельности. По своей сути самостоятельная работа предусматривает максимальную активность студентов в разных аспектах:организация умственного труда, поиск гармонии, стремления сделать значение убеждениями.

Позитивная сущность самостоятельной работы всех три уровней лежит в сознательном отношении к учебе.

Основными правилами самостоятельной работы студентов могут быть такие:

- в самостоятельную работу следует входить последовательно;

- выработка собственного режима жизни, учебной деятельности с первого дня учебы;

- последовательность в решении любых дел, в частности учебных проблем;

- установление собственного интереса к знаниям как основе будущей профессии. Поиск персонального интереса в учебе.

Со временем навыки умственного труда переходят в привычки и становятся естественной потребностью личности.

Преподаватель не ограничивается в выборе других заданий для самостоятельной работы при условии соответствия содержания задания к рабочей учебной программе дисциплины.

Успешное выполнение самостоятельной работы возможно при условии наличия у студентов определенных навыков: умение работать с книгой (составлять план, конспект, реферат); проводить анализ учебного материала (составлять разные виды таблиц, проводить их анализ).

Самостоятельные задания могут выполняться в рабочей тетради, карточках, альбомных листках в виде чертежей, графиков, кроссвордов, анатомических рисунків в альбомах и тому подобное. Лучшие работы как образцы остаются в кабинетах (лабораториях), экспонируются на выставке студенческих работ и тому подобное.