4.7. Упражнение «Инь и Ян».

Оборудование: разрезанный на две части круг – Инь (розово-оранжевого цвета) и Ян (светло-голубого цвета), фотографии всех учеников, клей, ножницы, ватманский лист.

Слова ведущего: На наших занятиях мы поняли, что мальчики и девочки – разные. Так же, как разными являются мужчины и женщины. Мир людей делится на два мира – мужской и женский. Сейчас мы с вами создадим символ мира людей, состоящего из мира женщин и мира мужчин. Наши мальчики возьмут эту (светло-синюю) половинку символа, а наши девочки возьмут эту (розово-оранжевую) половинку символа и разместят здесь свои фотографии.

Воспитанники приклеивают свои фотографии на половинках символа Инь и Ян, затем соединяют половинки в круг и приклеивают на А-1. Обсуждение.

4.8. Обсуждение ключевой фразы цикла занятий по гендерному воспитанию: «Мужчины и женщины разные, равные и все вместе – люди».

Оборудование: Магнитофон, запись спокойной, «космической» музыки (например, группы «Спейс»).

Слова ведущего: Мы делали с вами круг, в котором объединены два начала человечества: женское и мужское. Вы видите, как эти две половинки дополняют друг друга, объединяясь в круг. Также мужчины и женщины – разные, но вместе они люди, жители Земли, земляне.

Ведущий зачитывает текст «Земляне» под музыку.

«Рассматривая Землю, я обнаружил удивительные вещи. В некоторых местах я видел земных женщин за рулем машин, одетых в брюки и гуляющих самостоятельно. Хотя в других местах я увидел, что женщины должны были надевать длинные одежды, закрывать лица и не выходить из дома. Существовали места, где женщины ценились меньше, чем мужчины. Я увидел мужчину, который был огорчен тем, что его первый ребенок оказался девочкой, а не мальчиком, как он хотел.

Я также увидел мальчика, горько плакавшего, потому что отец сильно поругал его из-за того, что он хотел стать танцором. «Это только для женщин!»- кричал он на него в ярости.

Я увидел, как несколько людей, собравшихся вместе, громко смеялись. Они говорили: «Когда моя дочка играет, она иногда говорит, что хочет быть президентом. Можете вы это представить?!» Ха-ха-ха! «Девочка говорит такие вещи!»

Иногда земляне на самом деле пугают меня тем, что думают, что некоторые вещи относятся только к мужчинам или только к женщинам.

Но иногда земляне ведут себя по-другому. Я видел женщину, которая играла с двумя своими взрослыми детьми, в то время, как их отец заботливо смотрел за малышом. Я видел девочек и мальчиков, вместе игравших в шары, заполняя воздух смехом и радостью. Я видел огромный хор, где мужские и женские голоса вместе сливались в один голос… человеческий голос!».

Обсуждение.

4.9. Заключительное обсуждение.

Предварительно ученики получают задание написать эссе на тему «Гендер», в котором они отражают свои мысли относительно тем, затронутых на занятиях, новые знания о гендерных различиях, эмоциональные впечатления от занятий и другое.

Заключительное обсуждение проводится в форме традиционной «свечки». Все участники группы сидят в кругу. Из рук в руки передается зажженная свеча. Тот, кто держит свечу в руке, высказывается. Вопрос один: О чем было ваше эссе?

Блок III. Расширение репертуара гендерных ролей подростков через знакомство с образцами в мировой литературе

«Давай познакомимся!»