Ход занятия

1. Упражнение, направленное на развитие пространственно-временных представлений. Какой день послезавтра.

2. Упражнение, направленное на формирование навыка словообразования. Изменить слова в скобках в соответствии с вопросами чего кого?

Выпей стакан (кисель)_______________________________________________

Добавь ложку (масло) _______________________________________________

Налей чашку (молоко)_______________________________________________

Отрежь ложку (хлеб) _______________________________________________

Возьми кусок (пирог) _______________________________________________

Набери бидон (малина) ______________________________________________

Принеси ведро (вода) _______________________________________________

Выпей ложку (мёд) _______________________________________________

3. Упражнение на развитие внимания, осложнённое дифференциацией гласных и согласных. Внимательно прочитай слова. Найди ошибки. Напиши слова правильно, подчеркни вставленные гласные красным цветом.

4. Упражнение на пространственное восприятие предмета и образа предмета. Дорисуй, чего не хватает.

5. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза. Вычеркни, что лишнее и объясни почему, ты вычеркнул это слово.

• Поросёнок, щенок, котёнок, нога;

• Ботинки, перчатки, шлёпанцы, туфли, носки;

• Плачет, смеётся, сидит, улыбается, хмурится;

• Кукушка, орёл, пчела, малиновка, воробей;

• Роза, дуб, фиалка, тюльпан, гвоздика;

6. Упражнение, направленное на развитие мыслительных процессов: анализа и синтеза. Подчеркни в скобках по два слова, которые являются наиболее существенными для слова перед скобками.

• Цветок (запах, красота, корень, птицы, лепестки)

• Лес (лист, яблоня, дерево, охотник, кустарник)

• Река (рыболов, рыба, вода, волна, берег)

• Мальчик (человек, ученик, сын, красивый, он):

7. Упражнение на развитие лексического запаса словаря, осложнённое развитием мышления. Вставьте в текст нужные по смыслу имена прилагательные.

Наступила ____________________ зима. ________________ ковёр

Покрыл землю. Все ________________________ птицы улетели в ______________________ края. ______________ зверьки спрятались по норкам. Белка не унывает, она сделала ____________________ запасы на зиму. А __________________ медведь отъелся и залёг в берлогу. _________________ лиса тоже удобную нору себе сделала.

8. Упражнение, направленное на формирование навыка словообразования. Составь слова из слогов. Напиши их по слогам.

9. Упражнение на развитие объёма, переключаемости и концентрации внимания, осложнённое развитием лексического запаса. В этих строчках спрятаны названия рыб. Выбери их и подчеркни.

Лримасомьтмепнгакуларгпипаеьогкарасьррапрогнгуппипгопаукенкарпгоингмуравейотпнллещтопоьпнгикраснопёркаорпнрикасаткатрамркитрааезмеятгидолшщукаорнгоокуньггиоджшогскатлддогнр

10. Упражнение, направленное на развитие пространственного восприятие, графического навыка.

11. Подведение итогов занятия.