Тема: «Память как психический познавательный процесс»

Выполнила: Котова И.Ю.

Студентка гр.

Зачетная книжка №

Проверила: Исаева Е.Ю.

«____»____________2011

______________________

(оценка и подпись преподавателя)

Красноярск 2011

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….. 5

I ПАМЯТЬ КАК ПСИХИЧЕСКИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ

ПРОЦЕСС ……………………………………………………………...... 6

1. Физиологические основы памяти ………………………………… 6

2. Виды памяти ……………………………………………………… 11

   1. Оперативная память ………………………………………... 11

   2. Кратковременная память …………………………………... 12

   3. Долговременная память ……………………………………. 13

   4. Генетическая память ……………………………………….. 15

II ЗАДАНИЯ ПО ПЕДАГОГИКЕ …………………………………….. 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… 20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………… 21

Приложение ……………………………………………………………. 22

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Образец оформления таблицы

Таблица 3.4

Показатели успешности решения задачи в двух группах испытуемых

№ группы	Количество испытуемых, решивших задачу	Количество испытуемых, нерешивших задачу
1	2	3
1 группа	60%	40%
2 группа	25,8%	74,2%

Окончание таблицы 3.4

1	2	3
3 группа	20%	80%
4 группа	35%	65%

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Список использованной литературы

1. Андреева, Г.М. Психология социального познания: учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. – М.: Аспект-пресс, 2000. – 288 с.

2. Бордовская, Н.В. Педагогика: учебник для вузов/ Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2001. – 304 с.

3. Брушлинский, А.В. Возможен ли "искусственный интеллект"? / А.В. Брушлинский // Психология. – 1977. - №5.- С.24-32.

4. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов/ И.А. Зимняя. – Изд. второе, доп. и перераб. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2001. – 384 с.

5. Когнитивная психология: Учебник для вузов/ Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. - М.: ПЕРСЭ, 2006. - 480с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Рисунок 1- Дерево Порфирия (обобщение и ограничение понятий на примере понятия «Красный цвет»)

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Рисунок 2 – Предполагаемый вариант к заданию: модальные ощущения –А, не-модальные ощущения – Б, зрительные ощущения – В, цветовое зрение – Г, интермодальные ощущения – Д (А-Б – противоречие, А-В-Г – подчинение, А-Б-Д - перекрещивание).

Рисунок 3 – Предполагаемый вариант к заданию: психика – А, психика человека – Б, психика животных – В, психические процессы – Г, познавательные процессы – Д, слуховые ощущения собаки -Е (А-В-Г-Д и А-Б-Е – подчинение, Б-В – противоположность).

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Где

С – синонимический ряд вопросительных слов;

 - связка между понятиями;

1 – первое понятие (как правило, субъект – подлежащее суждение);

2 – второе понятие (как правило, предикат – сказуемое суждение).