Задания для прохождения практики

1. Познакомиться с психологом школы, на основе плана работы психолога составить план прохождения практики, посетить занятия психолога, познакомиться с его различными формами работы.

2. Провести психодиагностическое обследование одного учащегося:

а) исследование типологических и характерологических особенностей личности ребенка (опросник Айзенка, моторная проба Шварцландера, теппинг-тест Ильина и др.);

б) исследование психических процессов, внимания и компонентов учебной деятельности:

— исследование смысловой, оперативной кратковременной памяти;

— распределение переключение и объем внимания;

в) диагностика развития эмоционально-волевой сферы личности (личностная шкала самооценки Ч. Спилберга и др.);

г) исследование межличностных отношений (социометрия Морено);

д) анализ успеваемости учащегося (тест Амтхауэра или ШТУР).

3. На основе данных психодиагностического обследования составить психолого-педагогическую характеристику учащегося с рекомендациями по организации дальнейшей работы с ребенком (протоколы психодиагностического обследования прилагаются).

4. Подготовить и провести занимательное занятие по психологии для учащихся 5-7 классов с отзывами участников (прилагается подробный конспект занятия).

5. Подготовить и провести профилактическое или профориентационное мероприятие для учащихся 8-11 классов (прилагается подробный конспект мероприятия).

6. Подготовить и провести индивидуальное или групповое коррекционное или развивающее занятие с самоанализом (приложение № 7). Прилагается программа занятия.

5. Оформить отчетную документацию.

Отчетная документация

На факультет педагогики и психологии (групповому руководителю) должна быть представлена следующая документация (образцы см. в приложениях):

1. Дневник практики.

2. Психологическая характеристика личности ребенка с протоколами обследования (приложение №2).

3. Конспект занимательного занятия по психологии для учащихся 5-7 классов (с отзывами участников).

4. Конспект профилактического или профориентационного занятия для учащихся 8-11 классов (с отзывами участников).

5. Конспект коррекционного или развивающего занятия с самоанализом (приложение №7).

6. Отчет о проделанной работе (приложение №8)

7. Характеристика работы студента, подписанная директором школы, психологом и заверенная гербовой печатью (приложение №9)

Критерии оценки выполнения задания

При выставлении итоговой оценки за практику в школе учитывается качество представленной студентом отчетной документации, своевременное выполнение заданий практики и предварительную оценку, выставленную психологом образовательного учреждения.

Критерии оценки практики в школе

«Удовлетворительно» выставляется за:

присутствие на практике в течение всего срока ее прохождения, выполнение всех необходимых заданий практики; репродуктивный уровень выполнения заданий практики (поверхностный психологический анализ, низкий уровень навыков привлечения теоретических знаний к выполнению практических знаний к выполнению практических заданий, отсутствие самостоятельных суждений и выводов; предоставление в указанные сроки отчетной документации, не полностью соответствующей требованиям по ее содержанию и оформлению.

«Хорошо» выставляется за:

присутствие на практике в течение всего срока ее прохождения, выполнение всех необходимых заданий на практике; аналитический уровень выполнения заданий практики (сущностное понимание практических видов и форм работы психолога, основанное на привлечении теоретических знаний, понимание целесообразности использования тех или иных технологий в психолого-педагогической работе; предоставление отчетной документации в указанные сроки и в соответствии с основными требованиям.

«Отлично» выставляется за:

присутствие на практике в течение всего срока ее прохождения, выполнение всех необходимых заданий на практике, инициативная помощь педагогам и психологу в разных видах психолого-педагогической деятельности; творческий уровень выполнения заданий практики (сущностное понимание практических видов и форм работы психолога, основанное на привлечении теоретических знаний, понимание целесообразности использования тех или иных технологий в психолого-педагогической работе применительно к конкретной ситуации, прогнозирование последствий психолого-педагогических воздействий, предложение собственных вариантов решения психолого-педагогических задач, рефлексивный анализ собственных профессионально-личностных ресурсов); предоставление полностью соответствующей всей отчетной документации в указанные сроки.

«Неудовлетворительно» выставляется за:

отсутствие на практике без уважительных причин, несвоевременное и небрежное выполнение заданий.

ПРИМЕЧАНИЕ. При любом качестве выполнения задания оценка за практику снижается на балл, если студент не сдает отчетную документацию в установленные сроки.