- •Приложение
- •Рекомендуемая литература
- •Литература, содержащая психокоррекционные и развивающие программы для дошкольников
- •Требования к программе коррекционно-развивающего занятия, разрабатываемого по итогам индивидуальной диагностики:
- •Предварительная характеристика испытуемого (заполняется по возможности)
- •«Наблюдение за игровой деятельностью ребенка дошкольного возраста».
- •Психологическая характеристика
- •Протоколы исследования Протокол исследования № 1 «Формы общения ребёнка с взрослым»
- •Протокол исследования № 2 «Картинки»
- •Протокол исследования № 3 «Рисунок семьи»
- •Протокол исследования № 4 «Перцептивное моделирование»
- •Протокол исследования № 5 «Схематизация»
- •Протокол исследования № 6 «Четвёртый лишний»
- •Протокол исследования № 7 «Последовательность событий»
- •Протокол исследования № 8 «Узор»
- •Протокол исследования № 9 «Рисунок человека»
- •Протокол исследования № 10 «Несуществующее животное»
- •Протокол исследования № 11 «Лестница»
- •Протокол исследования № 12 «Игровая деятельность»
- •Протокол наблюдения за игрой.
- •Ролевое поведение в игре
- •Протокол исследования № 13 Экспертная оценка воспитателя
- •Протокол индивидуального психологического обследования
- •1. Коммуникативная сфера
- •2. Познавательная сфера
- •3. Произвольная сфера
- •4. Эмоционально – личностная сфера
- •5. Игровая деятельность
- •Стимульный материал
Протокол исследования № 8 «Узор»
Экспериментатор: __________________________________________________
Испытуемый: ______________________________________________________
Дата: _____________________________________________________________
Время: ____________________________________________________________
Самочувствие: _____________________________________________________
Цель:
Методика направлена на выявление умения подчинять свои действия правилу, слушать и точно выполнять указания взрослого.
№ задач
|
1 |
2 |
3 |
Всего 1 - 3 |
Количество правильных соединений (А)
|
|
|
|
|
Количество лишних соединений, не предусмотренных диктантом (Б) |
|
|
|
|
Количество разрывов между правильными соединениями, соответствующими диктанту (В) |
|
|
|
|
Оценка в «сырых» баллах: А Х 2 – (Б + В) ______________________________
Оценка в стандартных баллах ________________________________________
Оценка результата: ________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол исследования № 9 «Рисунок человека»
Экспериментатор: __________________________________________________
Испытуемый: ______________________________________________________
Дата: _____________________________________________________________
Время: ____________________________________________________________
Самочувствие: _____________________________________________________
Цель:
Определение индивидуальных особенностей личности. На основе интерпретации характера прорисовки фигуры человека и отдельных её частей можно выявить некоторые общие тенденции в развитии личности ребёнка, определить в общих чертах его трудности, конфликты, эмоциональный фон.
Оценка результата: ________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
