Раздел 6. Виды и формы контроля качества знаний и результатов обучения.

Контроль за качеством знаний студентов начинается с проверки начального уровня их знакомства с материалом (контрольное задание «на входе»). Разнообразные последующие задания, соответствующие логике изучения курса, предполагают увеличение доли самостоятельной работы обучающегося.

Модульно-рейтинговая система организации процесса изучения дисциплины делает обязательным знакомство студентов в самом начале учебного курса с критериями оценки знаний, форм, методов, сроков и периодичности контроля знаний и выработки профессиональных компетенций.

Учебная дисциплина «Риторика» состоит из двух обязательных модулей, совпадающих с двумя главными задачами в изучении дисциплины. Оба модуля являются логически завершёнными, самостоятельными, информационно и методически обеспеченными блоками, что не исключает активизацию знаний (и их проверки) по дисциплинам, связанным с изучаемым курсом. Контролю подлежат как знания общетеоретического, так и практического речевого характера.

Результаты итогового контроля, проводимого по завершении учебного семестра и итоговой аттестации по дисциплине, во многом обусловливается результатами текущего контроля качества знаний, по которым определяется рейтинг студентов по усвоению объёма учебной информации, а также развитию навыков и умений, выработки разного рода компетенций. В случае неудовлетворительного итога рейтинга студент сдает зачет по дисциплине.

Вопросы к зачету

1. Зарождение, развитие и современное состояние риторики.

2. Специфика современной языковой ситуации и задачи риторики

3. Место риторики в системе дисциплин гуманитарного цикла.

4. Эффективность как базовое понятие риторики. Продуктивная и эдуктивная разновидности риторики.

5. Содержание национального риторического идеала.

6. Риторический идеал античности. «Уроки» риторики Древней Греции и Древнего Рима.

7. Источники и особенности русского риторического идеала.

8. Образ оратора. Основные аспекты проявления образа оратора в слове: этос, логос, пафос.

9. «Общие места» и их функционирование в речи. Топика как система.

10. Оценка компетентности оратора. Речевой имидж.

11. Понятие диалогизации монологической речи, его применение в речевой практике.

12. Классический риторический канон, его слагаемые.

13. Основные требования к подготовке и произнесению публичных речей, оценка их эффективности.

14. Роды и виды ораторской речи.

15. Невербальные компоненты речевого поведения.

16. Убеждение, способы убеждения, слагаемые убеждения. Неуниверсальные и некорректные способы убеждения.

17. Теория аргументации: определение и типология аргументов.

18. Логическая аргументация и мотивации эффективности ее применения.

18. Нелогическая аргументация: область применения, приемы.

19. Деловое общение. Специфика и жанры, понятие речевого этикета.

20. Роль диспозиции в теории и практике ораторского искусства.

21. Роль элокуции в теории и практике ораторского искусства.

22. Межличностное общение, его особенности. Основные правила и нормы.

23. Теория и практика массовой коммуникации.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (см. Приложение)

Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине:

Тестовые задания (на кафедре), «образцовые» речи для риторического анализа (см. Приложение).