- •Учебно-методический комплекс дисциплины «психофизиология»
- •030301 «Психология»
- •Содержание
- •I. Введение
- •Цель курса:
- •Задачи курса:
- •Место дисциплины в программе общей и/или специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами.
- •5. Требования к уровню подготовки студента:
- •7. Методическая новизна курса.
- •II. Распределение часов курса по темам и видам работ Учебно-тематический план занятий студентов очной формы обучения
- •Учебно-тематический план занятий студентов заочной формы обучения
- •6. Требования к уровню освоения содержания курса.
- •III. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, задачи психофизиологии и методы психофизиологического исследования.
- •Литература
- •Тема 2. Методологический подход, изучение аналитико-синтетической деятельности мозга.
- •Литература
- •Тема 3. Психофизиология восприятия
- •Литература
- •Тема 4. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.
- •Литература
- •Тема 5. Психофизиология внимания
- •Литература
- •Тема 6. Психофизиология памяти и научение.
- •Литература
- •Тема 7. Психофизиология мыслительной деятельности и речевых процессов.
- •Литература
- •Тема 8. Психофизиология движения.
- •Литература
- •Тема 9. Психофизиология сознания и бессознательных процессов.
- •Литература
- •IV. Учебный словарь дисциплины
- •V. Самостоятельная работа студентов
- •Примерные вопросы к зачету по психофизиологии (для очной и заочной форм обучения)
- •Примерные темы контрольных работ по психофизиологии (для очной и заочной форм обучения)
- •VI. Методические рекомендации по дисциплине
- •Методические указания для написания рефератов, докладов, эссе и контрольных работ.
- •VII. Библиографический список
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •3. Словари:
- •VIII. Ресурсное обеспечение дисциплины
Литература
Основная: (2) с.101-164.
Дополнительная: (10) с.136-150; (12) с.52-149.
Тема 7. Психофизиология мыслительной деятельности и речевых процессов.
Вторая сигнальная система. Взаимодействие первой и второй сигнальных систем. Развитие речи и ее функции. Неречевые формы коммуникации. Межполушарная асимметрия и речь. Структура процесса мышления. Виды мыслительной деятельности. Основные операции и процедуры мышления. Вербальный и невербальный интеллект. Мозговые центры речи. Половые различия и интеллектуальные функции. Психофизиологический подход к интеллекту.
Литература
Основная: (2) с.257-290.
Дополнительная: (10) с.151-182; (12) с.194-204.
Тема 8. Психофизиология движения.
Строение двигательной системы. Классификация движений. Принципы построения движений. Механизм инициации двигательного акта. Функциональная организация произвольных движений. Автоматизированные произвольные движения. Электрофизиологические корреляты организации движения. Функциональные кортикальные колонки. Нейронные коды моторных программ.
Литература
Основная: (2) с.233-251.
Дополнительная: (10) с.183-197.
Тема 9. Психофизиология сознания и бессознательных процессов.
Психофизиологический подход к определению сознания. Проблема сознания в клинической психофизиологии. Теории сознания. Бодрствование. Переходные состояния. Сон. Особые состояния. Физиологические условия осознания раздражителей. Сознание и память. Сознания и межполушарная асимметрия мозга. Мозговые центры и сознание. Информационный подход к проблеме сознания. Понятие о бессознательных процессах.
Литература
Основная: (2) с.296-320.
Дополнительная: (10) с.198-206; (9) с.33-44.
IV. Учебный словарь дисциплины
А
Адаптация – приспособление организма к окружающей среде.
Альфа-ритм – основной ритм электроэнцефалограммы в состоянии относительного покоя, с частотой в пределах 8-13 Гц и средней амплитудой в 30-70 мкВ.
Аксон – единственный отросток нейрона, по которому возникший при возбуждении нейрона импульс поступает к другим нейронам или мышечным волокнам.
Активация – возбуждение или усиление активности, переход из состояния покоя в деятельное состояние.
Анализатор – функциональное образование ЦНС, осуществляющее восприятие и анализ информации о явлениях, происходящих во внешней среде и в самом организме.
Асинхронность – характеристика процессов не совпадающих по времени.
Афферентный синтез – процесс синтеза, отбора различных сигналов об окружающей среде и степени успешности деятельности организма в ее условиях.
В
Возбуждение – процесс, ведущий к генерации потенциалов действия и распространению импульсной активности в нервной системе.
Вызванные потенциалы – биоэлектрические колебания, возникающие в нервных структурах в ответ на раздражение рецепторов и находящиеся в строго определенной временной связи с моментом предъявления стимула.
Д
Двигательный анализатор – нейрофизиологическая система, осуществляющая анализ и синтез сигналов, возникающих в органах движения человека и животных.
Двигательная единица – одиночный мононейрон вместе с мышечными волокнами, которые он иннервирует.
Депривация – сенсорная недостаточность, которая может привести к потере ориентации организма в окружающей среде.
Доминанта – очаг возбуждения в ЦНС, временно определяющий характер ответной реакции организма на внешние и внутренние раздражения и тем самым придающей поведению определенную направленность.
К
Колонки коры – группы корковых нейронов, обладающих одинаковыми свойствами.
Л
Локализация функций в коре больших полушарий – психофизиологическая концепция, обосновывающая соотнесение высших психических функций с определенными участками головного мозга и их системными объединениями.
М
Модальность – род ощущений (осязание, зрение, обоняние и т.д.)
Н
Нейрон – основная структурная и функциональная единица нервной системы.
О
Обратная афферентация – процесс коррекции поведения, на основе получаемой мозгом информации извне о результатах осуществляющейся деятельности.
Общий адаптационный синдром – совокупность адаптационных реакций организма на значительные по силе и продолжительности неблагоприятные воздействия.
П
Потерн – «узор», структура, форма, пространственное или временное распределение стимулов, процессов и т.п.
Порог – минимальная сила раздражения, достаточная для того, чтобы вызвать ощущение.
Р
Раздражимость – свойство внутриклеточных образований, клеток, тканей и органов реагировать изменением структур и функций на действия факторов внешней и внутренней среды. Рефрактерный период – определенный период после возникновения потенциалы действия, в течение которого следующий стимул не может вызвать импульс.
С
Симультанный – одновременный
Стрессоры - неблагоприятные, значительные по силе и продолжительности внешние и внутренние воздействия, ведущие к возникновению стрессовых состояний.
Сукцессивный – последовательный.
Ф
Фазический - быстро проходящий.
Э
Энграмма – след, оставляемый в мозге тем или иным событием.
Эндорфины – нейромодуляторы, облегчающие физическую боль.
