Тема 9 – 10.

1. Основания классического эволюционизма. Характеристики культурной эволюции.

2. Детерминанты культурной эволюции. Антропологические имманентные детерминанты. Внешние детерминанты.

3. Общие направления современных эволюционистских исследований.

4. Экологическая антропология.

5. Культурная единица в исследовании специфичной эволюции. Этнос.

6. Культурная черта в изучении общей эволюции. Эволюционная универсалия.

7. Пределы роста. Использование эволюционистских идей в исследовании динамики культуры.

Литература.

1. Моль А. Социодинамика культуры. М., 1971.

2. Социокультурное исследование / Под ред. Минюшева Ф.И. М., 1994.

3. Елисеев О.П. Культурная антропология. М., 2003.

4. Ионин Л.Г. Основания социокультурного анализа. М., 1995.

5. Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология. М., 2004.

6. Проблемы культурного исследования в философской теории и практике современного Запада. М., 1989.

7. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. (Логико-методологический анализ). М., 1983.

8. Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития. М., 1987.

9. Печчеи А. Человеческие качества. М., 1985.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как определялись основные характеристики эволюции в рамках классического эволюционизма?

2. Что считалось имманентными и внешними для человека детерминантами эволюции в классическом эволюционизме?

3. Какие общие направления неоэволюционизма; в чём их сходства и различия с классическими теориями?

4. В чём заключается познавательный смысл выделения понятий «общая» и «специфическая» эволюция?

5. Как на примере категории этноса можно раскрыть познавательный смысл понятия «культурная единица» и построить теоретическую модель её эволюции?

6. Как на примере понятия «эволюционная универсалия» можно показать познавательную значимость категории «культурная черта»?

7. Каким образом концепция пределов роста способствует развитию современного эволюционизма?

8. Какие классы задач помогают решать использование эволюционистских допущений и теоретических построений?

Волнообразные и циклические концепции социокультурной динамики.

Тема 11 – 12.

1. Общая характеристика волновых процессов.

2. Гуманитарная трактовка социокультурных циклов. Концепция длинных экономических волн.

3. Направления изменений социальной структуры на разных фазах длинных экономических волн.

4. Закономерности длинных волн. Волновые процессы технологических инноваций.

5. Эвристический смысл обращения к волнообразным процессам.

6. Познавательные возможности изучения волнообразных процессов в обществе и культуре.

Литература.

1. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. М., 1989.

2. Серов Н.К. Личность и время. Л., 1989.

3. Вико Дж. Основания новой науки об общей природе нации. Л., 1940.

4. Гердер И.Т. Идеи к философии истории человечества. М., 1977.

5. Шпенглер О. Закат Европы. М., 1923.

6. Григорьев Л.М. Циклическое накопление капитала. М., 1988.

7. Василькова В.Д., Яковлев И.П., Барыгин И.Н. и др. Волновые процессы в общественном развитии. Новосибирск, 1992.

8. Лоу У. Открытия, нововведения и экономические циклы // Науковедение. 1986. № 2.

9. Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология. М., 2004.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы общие характеристики волновых процессов и чем они отличаются от эволюционных?

2. В чём различие между гуманитарной концепцией исторических циклов и социально-научной трактовкой волнообразных процессов; что общего между ними?

3. Каким образом строится модель «длинной экономической волны» и каковы её основные фазы?

4. Каким образом по аналогии с моделью «длинной экономической волны» можно поставить вопрос об ускорении и замедлении социокультурных процессов?

5. Каковы общие закономерности экономической динамики, выявленные при изучении длинных волн?

6. каким образом описываются и интерпретируются волновые процессы в технологической области; каковы гипотетические связи между технологическими и экономическими изменениями?

7. Какие классы задач, связанных с изучением динамики культуры, могут решаться при использовании волновых концепций?

Некоторые подходы к типологии культур и культурных единиц.