- •Методические указания для студентов
- •1. Методические указания студентам по лекционным занятиям
- •2. Методические указания студентам для подготовки семинарских занятий
- •2.1. Методические рекомендации для самостоятельной работы
- •2.2. Тематика семинарских занятий с методическими рекомендациями
- •Методологические рекомендации
- •Основная литература
- •Методические рекомендации
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Проблемные задания
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •2.2. Рекомендации к подготовке выступления на семинарском занятии
- •2.3. Рекомендации для написания реферата
- •3. Учебно-исследовательская деятельность студента в вузе
- •Психологические трудности выступления перед аудиторией и их преодоление
- •4.Понятие, значение самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе и методические рекомендации по ее проектированию
- •Некоторые формы самостоятельной учебной деятельности студента
- •Логическая цепочка ответа (лцо)
- •Составление логического кроссворда (лк)
- •Составление опорного конспекта (ок)
- •5) В конце опорного конспекта делается общий вывод Разработка интеллектуальной игры
- •Оценка и отметка учебной деятельности студентов преподавателем
Темы докладов и рефератов
Понятие "народничество" в исторической литературе.
Свобода в интерпретации русских радикальных народников второй половины XIX в.
Революционная борьба и насилие. Современная дискуссия вокруг феномена "нечаевщины".
Терроризм в российском освободительном движении второй половины XIX в.
2.2. Рекомендации к подготовке выступления на семинарском занятии
Для того чтобы донести до слушателей информацию сложного характера, само сообщение должно иметь четкую структуру. Ваше выступление, не зависимо от его продолжительности, должно состоять из трех частей: вступление, основная часть и заключение.
1. Вступление (15% всего времени)
Эта часть вашего сообщения направлена на то, чтобы сразу завоевать внимание слушателей и сориентировать их. Она состоит из четырех элементов:
А) Сигналы внимания: выбранный сигнал внимания должен точно соответствовать предмету сообщения и особенностям слушателей. Ниже приведены некоторые сигналы привлечения внимания, которые могут быть вам полезны:
1. Несколько слов о значимости предмета вашего выступления.
2. Веселая история или шутка, уместная в данной конкретной ситуации.
3. Какой-то пример, небольшой рассказ, история из личного опыта, недавнее или историческое событие.
4. Цитата, которая пробудит у слушателей интерес.
5. Необычный, неожиданный или риторический вопрос.
6. Многозначительная фраза, заставляющая задуматься.
7. Установление связи со слушателями на основе чего-то общего.
8. Наглядные пособия.
9. Слова признательности за их желание вас выслушать, за то, что пришли, за то, что готовы проявить терпение и т.д.
Б) Цель: изложите цель вашего выступления, то есть объясните, почему вы будете говорить именно об этом именно этой аудитории. Для изложения цели выступления можно использовать приведенные ниже глаголы:
Объяснить Информировать Инструктировать Поспорить Убедить Продемонстрировать Мотивировать Представить Доказать Показать Рекомендовать Изучить Обсудить
В) Основная идея: сформулируйте основную идею вашего выступления. Если в вашем выступлении вы будете делать выводы, изложите их здесь. После этого обозначьте, в каких границах вы намерены рассмотреть предмет вашего выступления.
Г) Содержание выступления: упомяните об основных моментах, о которых пойдет речь, и разделах, в рамках которых будет излагаться основная часть. Обозначьте порядок этих разделов логической последовательностью вопросов, которые могут возникнуть у потенциальных слушателей.
2. Основная часть (75% всего времени)
А) Разделы:
1. Используйте тот же порядок и те же ключевые слова, что и в содержании, приведенном во вступлении.
2. Используйте развернутые предложения для каждого раздела и подраздела.
3. Четко давайте понять, когда вы переходите к следующему разделу.
Б) Вспомогательный материал:
Расширьте свое выступление используя:
Наглядные пособия Цитаты Данные специалистов
Раздаточный материал Аналогии Юмор
Статистику Имена собственные Смешные истории
3. Заключение (10% всего времени).
Еще раз повторите свою основную идею, суммировав ключевые моменты.
