3.2. Фінансово-економічна програма

Ми маємо такі основні джерела фінансування:

1. Оплата студентів за навчання;

2. Продаж підручників, методичної літератури та навчальних програм;

3. Послуги додаткових курсів та репетиторства;

4. Комерційні дослідницькі проекти;

5. Гранти на наукові проекти викладачів.

Основними напрямками використання коштів є такі:

• заохочувальні бонуси кращим викладачам;

• спеціальні стипендії для кращих студентів;

• розвиток та просування навчального закладу;

• наукова робота.

3.3. Науково-дослідницька програма

Формується студентами та викладачами самостійно та фінансується здебільшого за допомогою підтримки благодійних фондів

3.4. Освітня програма

Освітня програма формується за рахунок оперативного впровадження.

3.5. Господарська програма

Основні задачі, які потрібно вирішити:

• Розширення приміщення, побудова нових навчальних аудиторій;

• Оновлення та розширення бібліотечного фонду;

• Закупівля нових комп’ютерів, оновлення електронних джерел інформації.

2. Маркетинговий план

4.1. Цілі

Загальні ринкові цілі:

• Забезпечення такого рівня доходів, щоб було можливим подальше існування, розвиток та просування на ринку;

• Підтримання іміджу навчального закладу.

Приватні цілі:

• Залучення нових студентів, формування позитивного іміджу;

• Залучення слухачів курсів підвищення кваліфікації;

• Залучення організацій та підприємств, розповсюдження інформації серед них;

• Проведення виставок та презентацій.

Цільова аудиторія:

• Випускники шкіл;

• Випускники ВУЗів-бакалаври;

• Робітники організацій та підприємств; що потребують підвищення кваліфікації;

• Благодійні фонди.

2. План просування навчального закладу.

Послуги освіти планується просувати:

- у загальноосвітніх закладах та освітніх установах професійної освіти за межами, що визначають їхній статус основних освітніх програм;

- в освітніх закладах додаткової освіти;

- в установах підвищення кваліфікації,

- в інститутах удосконалення фахівців,

- в центрах підвищення кваліфікації,

- на курсах різної спрямованості,

- в центрах професійної орієнтації,

- в будинках творчості,

- в інших установах, що мають відповідні ліцензії;

- за допомогою індивідуальної педагогічної діяльності.

Висновки

Нова ринкова позиція навчального закладу обумовлює нову розстановку пріоритетів у політиці менеджменту, що склалася. У першу чергу, потрібно проявити нові акценти у системі відносин та зв’язків як внутрі організації, так і поза сферою її діяльності. На сьогоднішній день основним протиріччям менеджменту навчального закладу полягає у невідповідності внутрішньої системи управління та необхідності поведінки організації як учасника ринкових відносин, що проявляється, зокрема, у підходах до організації внутрішнього та зовнішнього маркетингового простору, побудови системи відносин та зв’язків. Нашою ціллю є поєднання внутрішньої та зовнішньої стратегії, і збільшення таким чином ринкової частки, а також тпідвищення та постійне вдосконалення якості надання послуг.

17