- •Лекція №11 Тема: Сутність контролю за навчально-виховним процесом як одна з важливих функцій управління
- •Літертура
- •1. Контроль як функція управління
- •2. Планування контролю. Типи та форми контролю
- •1. За часом здійснення.
- •2. За широтою охоплення об'єктів перевірки.
- •3. За об'єктами контролю.
- •4. За системою стосунків між учасниками контролю.
- •3. Завдання, об'єкти та предмети внутрішньошкільного контролю
- •Об'єкти контролю:
- •Основними предметами
- •Контролю
- •Очікувані результати контролю
- •4. Етапи контролю як циклічного процесу
- •Системний підхід до внутрішньошкільного контролю
- •5. Моделювання та планування системи контролю
- •Орієнтовний план організації внутрішньошкільного контролю на навчальний рік
- •Планування внутрішньошкільного контролю передбачає
- •Контрольно-аналітична діяльність
- •6. Основні способи перевірки діяльності вчителів
- •Класно-урочний контроль
- •I етап контролю. Підготовча робота адміністрації
- •II етап контролю. Індивідуальна робота з учителями-предметниками, що працюють у даному класі
- •III етап контролю. Вивчення стану викладання предметів та якості знань учнів даного класу
- •IV етап контролю. Аналітична та узагальнююча робота адміністрації
- •V етап. Висновки і рекомендації
Планування внутрішньошкільного контролю передбачає
такі кроки.
1. Сформулювати мету та завдання контролю.
2. Визначити об'єкти та суб'єкти контролю:
2.1. Контроль за виконанням всеобучу.
2.2. Контроль за станом викладання та рівнем знань, умінь та навичок учнів.
2.3. Контроль за станом виховної роботи та рівнем вихованості учнів.
2.4. Контроль за підвищенням науково-теоретичного та методичного рівня вчителів.
2.5. Контроль за веденням шкільної документації.
2.6. Контроль за виконанням державних законодавчих актів, пропозицій інспекторських перевірок, програм, постанов педагогічних рад, наказів по школі та інших управлінських рішень.
2.7. Контроль за станом навчально-матеріальної бази та фінансово-господарської діяльності.
2.8. Контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних норм, станом техніки безпеки і охорони праці, пожежної безпеки, за роботою щодо попередження травматизму, збереження життя та здоров'я дітей.
3. З'ясування умов контролю: ресурси часу, кадрів, матеріально-технічні, фінансові (визначити їхній обсяг, спрямованість, якість).
4. Визначити методики, методи та форми здійснення контролю.
5. З'ясувати технологію кількісного та критерії якісного оцінювання результатів контролю.
6. Встановити форми узагальнення наслідків контролю.
7. Передбачити можливості корекції та оперативного регулювання за результатами контролю.
8. Узгодити системи контролю та стимулювання.
9. Підготувати наказ про організацію внутрішньошкільного контролю. Наводимо фрагмент системи контролю з практики роботи середньої школи № 74
м. Харкова (директор В. Г. Ємцева).
Контрольно-аналітична діяльність
Мета:
• глибоке вивчення стану справ у всіх ланках шкільної системи;
• аналіз цих даних для прийняття управлінських рішень;
• контроль та надання допомоги вчителям в оволодінні сучасними формами і методами створення атмосфери творчої співпраці з учнями школи.
№ |
Зміст |
Форми |
Методи |
Мета |
Вихід |
Відповідальні |
|
контролю |
контролю |
контролю |
|
|
|
Січень |
||||||
1 |
Перевірка |
Фронта- |
Зрізи знань |
Перевірити |
Наказ |
Щербина Л. В. |
|
техніки чи- |
льна |
|
рівень умінь |
|
|
|
тання в по- |
|
|
і навичок |
|
|
|
чаткових |
|
|
з читання |
|
|
|
класах |
|
|
|
|
|
2 |
Виконання |
Тематич- |
Перевірка |
Перевірити |
Наказ |
Щербина Л. В. |
|
навчальних |
на |
календ. |
стан вико- |
|
|
|
програм |
|
планів, кл. |
нання навча- |
|
|
|
|
|
журналів, |
льних про- |
|
|
|
|
|
зошитів |
грам |
|
|
|
|
|
для клас- |
|
|
|
|
|
|
них робіт |
|
|
___/ |
