Ьbung 3. Bilden Sie je 3 Konditionalsätze mit Konjunktionen wenn, sofern und falls.

Übung 4. Ergänzen Sie folgende Sätze. Gebrauchen Sie, wo es möglich ist, den Konjunktiv.

1. Wenn du uns hilfst, ... . 2. Wenn ich es vergessen sollte, ... . 3. Hätte er aufgepaßt, (so) ... . 4. Ich werde Sie informieren, falls / sofern ... . 5. Ich besuche Sie noch heute, vorausgesetzt, dass ... . 6. Ich besuche Sie noch heute, es sei denn, dass ... . 7. Wenn wir schneller gehen, ... . 8. Morgen fahre ich in die Berge oder gehe ins Deutsche Museum, je nachdem ob ... . 9. Wenn das Wetter schön ist, ... , wenn es schlecht ist, ... . 10. Die Party fände im Garten statt, wenn ... . 11. Hättest du die Zahlen richtig erraten, .. .. 12. Falls euer Zug verspätet ist, ... . 13. ... , wenn du gut für dich sorgst. 14. ... , sofern das möglich ist.

Übung 5. Formen Sie die präpositionalen Ausdrüche in Nebensätze um.

Muster: Im Falle einer Panne fahren Sie sofort langsam an den rechten Straßenrand. – Falls Sie eine Panne haben, fahren Sie sofort an den rechten Straßenrand.

1. Bei günstigem Wetter können Sie zu Fuß gehen. 2. Je kälter es wird, desto schwieriger wird es, die Bauarbeiten fortzusetzen. 3. Nur mir Ihrer Hilfe werde ich es schaffen. 4. Nur durch schnelle Abmagerungskur könnte er verhindern, dass sie ihn verlässt.

Übung 6. Gebrauchen Sie in folgenden konjunktionslosen Sätzen die Konjunktion „wenn".

1. Findet der Kulturabend statt, so rufen Sie mich bitte an. 2. Regnet es nicht, so findet im Park ein Wettkampf statt. 3. Haben Sie die Möglichkeit, dann unternehmen Sie diese Reise ins Ausland. 4. Wollen Sie am schnellsten fahren, so nehmen Sie ein Taxi. 5. Fährt man von Moskau nach Wla­diwostok mit dem Schnellzug, so braucht man 7 Tage, fliegt man mit dem Flugzeug, so braucht man 11 Stunden. 6. Wollen Sie die deutsche Kunst besser kennenlernen, besuchen Sie die Stadt Dresden. 7. Sollte er diese Vorlesung halten, so rufen Sie mich bitte an.

Übung 7. Übersetzen Sie folgende Konditionalsätze:

1. Sollte ich den Zug versäumen, fahre ich mit dem Bus. 2. Sollte er mich anrufen, so sage ihm, daß ich um 6 Uhr nach Hause komme. 3. Sollte es im Text unbekannte Wörter geben, versuchen Sie sie aus dem Kontext zu verstehen. 4. Soll­te es morgen regnen, findet unser Sportfest nicht statt. 5. Wenn er kommen sollte, teile mir das bitte mit. 6. Sollte die Arbeit mir nicht gelingen, macheich noch andere Experi­mente. 7. Sollten wir uns treffen, so werde ich mich freuen. 8. Sollte er doch noch kommen, so soll er auf mich warten. 9. Sollte die Versammlung stattfinden, so lassen Sie im Kor­ridor einen Aushang hängen. 10. Sollte Ihnen etwas unklar sein, so fragen Sie mich danach.

Übung 8. Bilden Sie irreale Konditionalsätze.

Übung 9. Phantasieren Sie zum Thema „Wenn ich ein ein Ausslandssemester machen könnte!“

Übung 10. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Якщо в тебе є час, зайдо до мене після роботи, ми сходимо у кафе. 2. Ти можеш вимагати від інших доброго ставлення до себе, якщо сам завжди поступає відповідно. 3. Ти можеш залишитися в мене, якщо в тебе немає притулку на сьогодні. 4. Якщо не прийдеш увечері, я буду хвилюватися. 5. Коли не працюєш сумлінно, не отримуєш гарні результати. 6. Якщо вдивляєшся в небо, то бачиш різні фігури із хмарин. 7. Якби від мене залежало, я б мав більше часу для відпочинку. 8. Коли світить сонце, почуваєш себе веселим та бадьорим. 9. Якби не дощ, ми б поїхали відпочивати на узбережжя. 10. Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі. 11. Якщо хочеш, щоб тебе всі поважали, тобі необхідно змінити своє відношення до інших оточуючих людей.

K. ATTRIBUTSÄTZE

Attributsätze sind Nebensätze, die Attribut zu einer Nomengruppe sind. Attributivsätze beziehen sich auf ein im Hauptsatz stehendes Nomen (seltener Pronomen) und bestimmen dieses näher. Attributsätze antworten auf die Fragen welcher? was für ein? Attributsätze können unterschiedliche Formen haben. Die eingeleiteten Attributsätze sind Relativsätze. Die Attributsätze werden durch die Konjunktionen dass, ob, als, als wenn, wie wenn, die Relativpronomen der, welcher, wer, was für ein, die relativen Pronominaladverbien wo, wie, wann, warum usw. eingeleitet.

Übung 1. Setzen Sie die passenden Relativpronomen ein!

1. Das Kind, ... nasse Füsse hatte, hat jetzt eine Erkältung. 2. Endlich kann ich den Pullover kaufen, ... ich schon so lange suche. 3. Er möchte die Frau, ... er liebt, bald heiraten. 4. Sie nimmt den Heiratsantrag, ... er ihr macht, nicht an. 5. Er hatte die Blumen, ... er ihr mitbringen wollte, zu Haus vergessen. 6. Sie nimmt den Mann, ... das das Möbelgeschaeft gehört. 7. Der Gast, ... alle erwartet haben, ist nicht gekommen. 8. Die Frau, ... ihre Schlüssel verloren hat, ist unglücklich. 9. Die Übung, ... wir schreiben müssen, ist kinderleicht. 10. Der Blumenstrauss, ... ich gestern kaufte, ist wunderschön. 11. Der Nachbar, bei ... er anrief, hörte zu laut Musik. 12. Die Frau, nach ... er fragt, ist meine Nachbarin. 13. Das Kind, ... die Puppe kaputt gemacht hat, weint sehr. 14. Die Tiere, ... im Zoo leben müssen, tun mir leid. 15. Die Menschen, ... man keine Wohunung gibt, sind obdachlos. 16. Das Geld, für ... sie täglich arbeitet, reicht nicht. 17. Der Urlaub, auf ... sie sich gefreut haben, ist toll. 18. Dumme Menschen, ... nur an sich denken, sind ärgerlich. 19. Die Prüfung, vor ... sie Angst hatte, ist gut gelaufen. 20. Über den Artikel, ... in der Zeitung stand, hat er sich geärgert. 21. Er verschenkt den Fernseher, ... er sich gekauft hatte. 22. An dem Tag, an ... seine Tochter auf die Welt kam, pflanzte er einen Baum. 23. Der Unfall, ... sie mit dem Auto hatten, war nicht schlimm. 24. Die Lebensweise, ... wir führen, ist nicht schlecht, oder? 25. Die Übung, ... jetzt zu Ende ist, war nicht schwierig.

Übung 2. Setzen Sie die passenden Relativpronomen ein.

Ich schüttelte ihr herzlich die Hand. "Behalten Sie's nur ruhig, unser alter Freund Mendel hätte nur Freude, dass wenigstens einer von den vielen Tausenden, ... ihm ein Buch danken, sich noch seiner erinnert." Und dann ging ich und schämte mich vor dieser braven alten Frau, ... in einfältiger und doch menschlichster Art diesem Toten treu geblieben. Denn sie, die Unbelehrte, sie hatte wenigstens ein Buch bewahrt, um seiner besser zu gedenken, ich aber, ich hatte jahrelang Buchmendel vergessen, gerade ich, ... ich doch wissen sollte, dass man Bücher nur schafft, um über den eigenen Atem hinaus sich Menschen zu verbinden und sich so zu verteidigen gegen den unerbittlichen Widerpart alles Lebens: Vergänglichkeit und Vergessensein (S.Zweig).

Übung 3. Verbinden Sie folgende Sätze mit Hilfe der entsprechenden Relativpronomen.

1. Der Herr ist mein Deutschlehrer. Ich habe mit ihm gesprochen (der). 2. Die Schüler sollen diese Kontrollarbeit noch einmal machen. Ihre Noten sehr schlecht sind (die). 3. Die Tomaten sind sehr reif. Ich kaufte sie im Supermarkt (die). 4. Der Kriminalfilm wird im zweiten Programm gezeigt. Er ist gar nicht so spannend (der). 5. Das Buch verkauft man in der Buchhandlung im Zentrum. Du interessierst dich dafür (das). 6. Das Kind wurde ruhig. Die Mutter kaufte ihm eine Tafel Schokolade (das). 7. Der Vater ist am Abend oft sehr müde. Er arbeitet so viel (der). 8. Der deutsche Dichter Johann Wolf gang von Goethe wurde 1749 geboren. Seine unsterblichen Werke werden in viele Weltsprachen übersetzt (der). 9. Das Flugzeug landet um 19 Uhr. Damit kommt meine Tante an. (das) 10. Unsere Lehrerin lobt mich. Ihre Meinung ist sehr wichtig für alle (die). 11. Endlich können wir das Gemälde von Raffael „Sixtinische Madonna" bewundern. Wir haben davon viel gehört (das). 12. Die Städte Berlin und Leipzig sind auch Kulturzentren Deutschlands. Sie werden gern von Touristen besucht (die). 13. Die Frau war sehr froh, Gerdt half ihr durch die Straße (die). 14. Die Schüler fehlen leider heute. Der Lehrer hat ihnen eine wichtige Aufgabe gegeben (die). 15. Das Mäd­chen ist die beste Schülerin in der Klasse. Da liegen seine Schulsachen (das).

Übung 4. Erklären Sie die Bedeutung von folgenden Wörtern, wobei Sie die Attributivsätze verwenden.

Tierfreund, Hochhaus, Umweltschutzorganisation, Jahresarbeit, Internetzugang, Fachleute, Mondrakete.

Übung 5. Bilden Sie Attributsätze mit mit Relativadverbien wie; wo, woher, wohin, weswegen, wenn, warum, weshalb dem Muster nach. 

Muster: Sie lebt in Freiburg, wo sie auch studiert hat.

Die Stadt, woher er kommt, liegt in Südfrankreich.

Übung 6. Vollenden Sie die Sätze.

1. Das ist das Land, ... . 2. Kenne Sie den Filmschaupieler, ... . 3. Das ist der Lehrer, ... . 4. Das ist die Gitarre, ... . 5. Er schenkte mir das Buch, ... . 6. Aha, das ist der Italiener, ... . 7. Das ist Salzburg, ... . 8. Das ist eine Frau, ... . 9. Welche Fächer studiert dieser Studernt, ... .

Übung 7. Wie lautet der Hauptsatz?

1. ..., die du so verehrest? 2. ..., mit dem ich velobt bin. 3. ..., wo ich aufgewachsen bin. 4. ..., den du hasst. 5. ..., deren Ring ich gefunden habe. 6. ..., wo sie gearbeitet hat. 7. ..., über den wir uns gestren unterhalten haben. 8.. .., der immer pünktlich ist. 9. ..., worau ich solange gewartet habe. 10. ..., mit dem ich lange befreundet bin.

Übung 8. Bilden Sie 7 Attributsätze, die auf die Frage wessen? beantworten.

Übung 9. Setzen Sie passende Wörter ein, setzen Sie die Erzählung fort.

In vielen Städten mit einer Universität gibt es so genannte Studentenviertel. Das sind Stadtteile, in .... besonders viele Studierende leben. Bunt gemischt und international wie die Leute, ... man hier trifft, sind auch die meisten Geschäfte. Kopierläden, Buchhandlungen und Secondhandshops, Stehimbisse, Cafés, Restaurants, Bars und Diskotheken - hier hat man sich auf den Geschmack und oft auch auf den schmalen Geldbeutel der Studierenden eingestellt....

Übung 10. Übersetzen Sie ins Deutsche.

В iсторiї кожної лiтератури є книги, якi позначають вiхи сходження культури того чи iншого народу до духовних висот людства. В українськiй лiтературi XX столiття такою книгою, безперечно, є "Собор" Олеся Гончара, що завдав тоталiтарнiй тиранiї таких обвальних прорушин, за якими почався її розпад, крах. У творчостi видатного українського письменника Олеся Гончара, чиє iм'я шанується в усьому свiтi, роман "Собор" посiдає особливе мiсце. Твiр, який прийшов до читачiв наприкiнцi шiстдесятих, одразу ж опинився у вирi пристрастей, бо саме в ньому чи не вперше у вiтчизнянiй лiтературi могутньо i неприховано прозвучав заклик до духовного очищення. Офiцiйнi кола сприйняли "Собор", який користувався великим попитом серед читачів, рiзко негативно, адже роман утверджував загальнолюдськi, гуманiстичнi цiнностi.