VI. Die module zum selbststudium

A. RESTRIKTIVSÄTZE

Die Restriktivsätze drücken eine Bedingung aus, die den Grad der Intensität der handlung oder den Grad des Mermals des Gegenstandes im Hauptsatz beschränkt. Diese Sätze antworten auf die Fragen inwiefern? inwieweit? Die Restriktivsätze werden durch Konjunktionen außer dass, sofern, insofern, wofern, wiefern, soweit, soviel, nur dass, abgesehn davon, dass usw. eingeleitet. Als Restriktivsätze werden auch solche Sätze wie „Soviel ich weiß, ... Was mich betrifft, ...“ usw. angesehen.

Übung 1. Sezten Sie passende Konjunktionen ein.

1. Das Haus wurde, ... ich mich erinnere, erst vor drei Jahren gebaut. 2. Sie haben alle bürgerlichen Freiheiten, ... Auslandsreisen immer noch erschwert sind. 3. Ich gehe täglich spazieren, ... es regnet. 4. Tagelang benutzte ich das Auto gar nicht, ... um einzukaufen. 5. Er sieht seinem Bruder sehr ähnlich, ... er etwas helleres Haar hat. 6. ... Irma weiß, gibt es sehr wenig begabte Leute auf der Welt. 7. Hier, ..., gab es früher eine schöne Gaststätte.

Übung 2. Ergänzen Sie die Sätze.

1. Soviel ich weiß, ... . 2. Was mich betrifft, ... . 3. Abgesehen davon, .... 4. Außer um einen Spaziergang zu machen, ... . 5. Soweit du dich entsinnst, ... 6. ..., nur dass ich meine Mutter in Kyjiw besuche. 7. Soweit ich beurteilen kann, ...

Übung 3. Äußern Sie Ihre Meinung zum Thema, das in folgenden Text diskutert wird. Gebrauchen Sie dabei Restriktivsätze.

Für eine Zeit lang das normale Leben verlassen, in eine andere Rolle schlüpfen, das kann man nicht nur im Karneval. Einige deutsche Vereine haben das Hobby, das Leben anderer Kulturen zu kopieren - von den Ureinwohnern Amerikas bis zu den Hunnen.

Adjan, 14 Jahre, und Manuel, 13 Jahre, schwitzen. Kein Wunder! Es ist Sommer und über 30 Grad warm. Doch die beiden tragen lange schwarze Hosen, Kaftan (1), Lederhelm und Schaffelle auf dem Rücken. Das muss sein: Drei Tage lang leben die beiden als Hunnen im Lager ihres Vereins, der 1. Kölner Hunnenhorde. Besucher kommen auf die Wiese am Rand eines Parks. Sie staunen und fotografieren. Jedes Jahr gibt es diese Veranstaltung, die Geld in die Vereinskasse bringen soll.Originell, aber nicht ganz originalgetreu ist das Hunnenlager in Köln: Auf einige Vorteile der modernen Zivilisation will man nämlich nicht verzichten. Doch die Kühlschränke in den Zelten und die Plastikplanen gegen den Regen sind überall gut versteckt.Vor dem Kinderzelt am Rand des Bahndamms ist ein wenig Schatten. Von hier kann man das ganze Lager überblicken. Fünf Zelte weiter ist die große Jurte (2) des Herrschers der Hunnen, Attila. Laufend kommen Mitglieder anderer Stämme: Gladiatoren, Mongolen und andere Hunnen. Sie begrüßen den Herrscher, der mit seiner Frau im Eingang thront.

Übung 4. Bilden Sie 5 Restriktivsätze. Gebrauchen Sie diese Sätze im Dialog zum Thema „Die Schulfreundschaft“.

Übung 5. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Наскільки мені відомо, ти вже можеш складати іспити, щоб отримати посвідчення водія. 2. Що до мене, я хочу навчитися керувати спортивним літаком. 3. Він зміг відвідати стільки країн, наскільки йому це дозволив його гаманець. 4. Що стосується його поведінки, вона заслуговує на покарання. 5. Я зможу стільки з’їсти, наскільки мені дозволить мій шлунок. 6. Що до твоєї сестри, то вона часто густо не відвідує додаткових занять з математики. 7. Наскільки я пам’ятаю, ти виконав це завдання лише з третього разу. 8. Наскільки я можу судити про цей вчинок, тут була присутня також інша особа. 9. Що до цієї статті, то її можна знайти у німецькому журналі “Дойчланд”. 10. На скільки я зрозумів, ви не виконали домашнє завдання з німецької на сьогодні. 11. Що до цього письменника, я не поділяю його точки зору з цієї проблеми. 12. Підрядні речення, наскільки нам відомо, готують великі труднощі для тих, хто вивчає німецьку мову.

B. KONSEKUTIVSÄTZE

Konsekutivsätze (Folgesätze) sind Adverbialsätze, die eine Folge oder eine Wirkung des im Hauptsatz genannten Geschehens angeben. Sie beantworten die Fragen wie? wie sehr? in welchem Maße? bis zu welchem Grad? mit welcher Folge? Konsekutivsätze werden durch positive Konjunktionen dass, sodass (so dass) und eine negative Konjunktion ohne dass eingeleitet. In den positiven Konsekutivsätzen sind Korrelate so, genug, solcher usw. üblich. Wenn negative Haupt– und Nebensatz das gleiche Subjekt haben, wird in der Regel die Infinitivkonjunktion ohne...zu verwendet. Mit der Konjunktion als dass und dass wird im Nebensatz eine ausbleibende Folge angegeben. Der Hauptsatz bezeichnet ein zu großes oder zu geringes Maß eines Sachverhalts, wodurch die Folge ausbleibt. Das zu große oder zu geringe Maß wird mit abstufenden Ausdrücken wie zu, zu sehr, nicht genug, nicht so, zu wenig u.a. bezeichnet. Wenn das Subjekt im Haupt- und Nebensatz das gleiche ist, gebraucht man oft die Infinitivkonstruktion um + zu + Infinitiv.

Übung 1. Setzen Sie entsprechende Konjunktionen ein.

1. Die Kleine aß sehr viel Schokolade, ... ihr schlecht wurde. 2. Die Kleine aß so viel Schokolade, ... ihr schlecht wurde. 3. Das Wasser war zu kalt, ... man hätte baden können. 4. Das Wasser war zu kalt, ... baden zu können. 5. Er spielt seit Jahren Lotto, ... jemals etwas zu gewinnen. 6. Sie war zu beschäftigt, ... sie Kunden hätte empfangen können. 7. Er ist zu wenig nachgiebig, ... er einen Kompromiss schließen würde. 8. Das Problem ist zu wenig wichtig, ... man sich darüber ärgern sollte. 9. Ihr Sohn ist alt genug, ... er alleine zur Schule gehen kann. 10. Es gab nicht genug / zu wenig Stühle, ... alle hätten sitzen können. 11. Er war nicht so nachgiebig, ... er einen Kompromiss geschlossen hätte.

Übung 2. Ergänzen Sie die Sätze.

1. Wir verpaßten den Bus, so dass ... . 2. Der Fernsehfilm war so langweilig, dass .. . 3. Er machte mir ein so verlockendes Angebot, dass ... . 4. Das Kind fror so sehr, dass ... . 5. Es blitzte und donnerte so, daß ... . 6. Ich war dermaßen / derart empört, dass ... . 7. Ich habe einen solchen / derartigen Durst, dass ... . 8. Das Angebot klingt zu verführerisch, als dass ... . 9. Das Angebot ist so verführerisch, dass ... . 10. Der Junge ist noch nicht alt genug, um das ... . 11. Ich finde diese Farbe zu grell, … . 12. es ist nicht zu spät, ... 13. Die Fußbalspieler spielten Fußbal zu langsam, ... . 13. Die Fans waren zu nrevös, ... .

Übung 3. Bilden Sie Konsekutivsätze.

1. Sie spricht viel. Sie kann die Sprache schon viel besser. 2. Ich wohne sehr weit. Ich muss mit dem Bus fahren. 3. Markus schrieb so schnell. Sein Arm schmerznte. 4. Das Wetter ist zu schlecht. Wir können nicht spazieren gehen. 5. Der Satz ist zu lang. Ich kann ihn nicht verstehen. 6. Das Buch ist zu gut. Ich werde es lesen

Übung 4. Bilden Sie eine Situation zum Thema „Wunderkinder“, wobei Sie Konsekutivsätze gebrauchen.

Übung 5. Formen Sie die präpositionalen Ausdrüche in Nebensätze um.

Muster: Er war zu müde für einen Spaziergang. – Er war zu müde, als dass er einen Spaziergang hätte machen können.

1. Infolge des starken Alkoholgenusses am gestrigen Abend sah er heute morgen weiße Mäuse auf seiner Bettdecke. 2. Sie war zu krank für einen Besuch. 3. Infolge des Umbaus der Schule musste der Unterricht schon an mehreren Tagen in diesem Monat ausfallen. 4. Die Zeit ist zu kurz für mehr Übungen. 5. Wegen platzmangels werden immer mehr Autos vor Ausfahrten und auf Gehwegen abgestellt.

Übung 6. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Він так репетував, що його можна було почути на вулиці. 2. Він так багато з’їв за вечерею, що не міг заснути всю ніч. 3. Він настільки серйозний, що це не може його зацікавити. 4. Це мене настільки здивувало, що в мене перехопило подих. 5. Я настільки закоханий, що не можу від неї очей відвести. 6. Вона настільки ефектно виглядала, що ніхто не міг пройти повз неї не обертаючись. 7. Вона настільки розумна, що не має жодного сумніву, що вона стане найкращою студенткою у групі. 8. Моя сестра надто погано грає у теніс, щоб брати участь у великих змаганнях.