- •1.Соц.Пед.Как наука и сфера практ.Д-ти. Предмет соц.Пед.
- •2.Сущность Соц-ии.Осн.Феномены с-и.
- •3.Особенности Соц-ии на разных этапах развития чел-го общества.Проблемы Соц-ии молодежи.
- •4. Человек в процессе Соц-ии. Соц.Адаптация и дезадаптация.
- •5.Макрофакторы Соц-и(страна,этнос,общ-во,гос-во).
- •6.Смк и их роль в Соц-и,развитии и в.Ребенка.Понятие Медиаобр-я.
- •7.Мезофакторы Соц-и.Влияние типа поселения на процесс Соц-и.Реб-к в гор-й,поселковой и сельской среде.
- •8.Микросоциум и его воспитательное пространство.
- •8.Микросоциум и его воспит.Пространство.
- •9.Семья как институт первичной Соц-и.Ф-и семьи.Особ-ти,типология и проблемы совр.Семьи.
- •10.Особенности и типология семейного воспитания.
- •11.Общество сверстников как фактор Соц-и.Подростковая и молодежная субкультура как важнейший стилизованный механизм Соц-и.
- •12.Детские и подростковые группы:формальные и неформальные;социально-нейтральные;асоциальные;антисоциальные.Детские организации и движения.
- •13.Понятие нормы и отклонения от нормы в соц.Пед.Типы откл.От нормы.
- •14.Ребенок с овз в совр.Обществе.
- •15. Девиантное(отклоняющееся)пов.Детей и подростков:понятие и типология.
- •17.Аддиктивное пов.Детей и подростков:понятие,сущность,факторы формирования.
- •18.Наркомания и токсикомания как соц-но-пед.Проблема.
7.Мезофакторы Соц-и.Влияние типа поселения на процесс Соц-и.Реб-к в гор-й,поселковой и сельской среде.
Регион-часть страны,представляющая собой целостную,соц-но-экон-ую систему,обладающая общностью,экон-ой,полит-ой,духовной жизни,общим ист-им прошлым,а так же культурным и соц-ым своеобразием. Регион и стихийная социализация. Влияние региональных условий на социализацию имеет различный характер и определяется рядом характерных особенностей региона. Природно-географические особенности региона (ландшафт, климат, полезные ископаемые и т.д.) во многом определяют степень его урбанизированности, характер экономики, количество и меру стабильности населения.
Социально-географические особенности региона включают в себя плотность населения, характер поселений (мера урбанизированности), традиционные занятия жителей.
Социально-экономические особенности региона - это типы и характер производства на его территории, перспективы развития региона, профессиональный состав жителей и их уровень жизни, экономические связи с другими регионами.
Социально-демографические особенности региона - это национальный состав населения, его половозрастная структура, типы семей.
Регион и относительно направляемая социализации:осущ-е анализа актуального состояния дел в регионе; анализ-е состояния дел в отраслях и секторах жизнедеятельности региона; диагностика систем управления в регионе и осущ-е мер по их совершенствованию в аспекте влияния на социализацию подрастающих поколений.
Средства массовой коммуникации (СМК) - технические средства (печать, радио, кинематограф, телевидение, компьютерные сети), с помощью которых осуществляется распространение информации (знаний, духовных ценностей, моральных и правовых норм и т.п.) на количественно большие рассредоточенные аудитории.
СМК и стихийная социализация. Влияние СМК на стихийную социализацию определяется несколькими обстоятельствами. СМК выполняют в первую очередь рекреативную роль, поскольку во многом определяют досуговое времяпрепровождение людей, как групповое, так и индивидуальное. С рекреативной тесно связана релаксационная роль СМК. Большую роль играют СМК в развитии человека.
СМК и относительно направляемая социализация. - существенно влияют на усвоение людьми всех возрастов широкого спектра социальных норм и на формирование у них ценностных ориентации в сфере политики, экономики, идеологии,права и пр. - представляют собой систему неформального образования, просвещения различных слоев населения.
Субкультура - совокупность специфических социально-психологических признаков (норм, ценностей, стереотипов, вкусов и т.п.), влияющих на стиль жизни и мышления определенных номинальных и реальных групп людей и позволяющих им осознать и утвердить себя в качестве «мы», отличного от «они».
Сельский образ жизни. подчинен ритмам и циклам года; характ-ся более тяжелыми, чем обычно в городе, условиями труда; малыми возможностями для трудовой мобильности жителей; большой слитностью труда и быта, непреложностью и трудоемкостью труда в домашнем и подсобном хозяйствах; набор занятий в свободное время довольно ограничен.
Городской образ жизни. -преобладание деловых, кратковременных контактов в межличностном общении; -небольшая значимость территориальных общностей жителей; -высокая эмоциональная значимость семьи, но и интенсивное внесемейное общение;
-многообразие стилей жизни;-слабый социальный контроль поведения.
1)город предоставляет огромное количество альтернатив, будучи своеобразным «узлом» информации и информационным полем.2) город предоставляет возможность широкого выбора кругов и групп общения.3) в городе существенно дифференцированы взаимодействия и взаимоотношения.4) юный горожанин не только видит и знает различные стили жизни и ценностные устремления, но и имеет возможность «примерять» их на себя.
В целом роль города в социализации детей, подростков, юношей определяется тем, что он предоставляет каждому горожанину потенциально широкие возможности выбора кругов общения, систем ценностей, стилей жизни, а следовательно, и возможностей самореализации и самоутверждения.
Поселок - абсолютно или относительно территориально ограниченная концентрированная форма расселения людей: а) эмансипированных от сельского образа жизни; б) не укорененных в городском образе жизни; в) лишенных опоры на исторические традиции, свойственной жителям малого города.
